石家庄第二十八中学毕业证样本

石家莊第二十八中學畢業證樣本、師資力量該校共有校級領導8位，分別主管全面工作、初中教學教育、高中教學教育、黨務、 總務工作。目前該校教職工379人，特級教師4人，中學高級教師99人，中級教師171人，市級拔尖人才2人。學校教師全部達到規定的學歷標準。教育設施學校教學區、實驗區、辦公區、圖書閱覽區、生活區、運動區及環境綠化、優化協調統 石家莊市第二十八中學壹。各類專用教室齊全。圖書館、閱覽室、理化生實驗室、信息技術室、語音室、音美教室、多功能室、勞技、體育、衛生等共計14 個。實現了信息化辦公。學校建有網站，全體教師每人壹臺微機，實現了信息化辦公。多媒體、多功能室、電教儀器器材、音像設備等器材配備齊全，均能滿足現代教育和信息教育的需求。石家莊市第二十八中圖書館始建於1979年，近年來為適應該校素質教育的深入開展，圖書館規模不斷擴大，功能不斷完善。現有館舍面積1000多平方米，設有教師書庫、學生書庫、教師閱覽室、資料室、采編室、學生閱覽室、電子閱覽室等，藏書6萬余冊，報刊雜誌200余種，專職圖書管理員5人。該校圖書館於1999年開始使用計算機管理，現代化設施齊全，全天、全開架為讀者提供包括好書推薦、參考咨詢、專題閱讀等全方位服務。校園文化二十八中學秉承“求同、求實、求新、求美”的優良校風，堅持“依法治校、理念變校、科研興校、教師強校、人心聚校”，以建設校園文化為實現科學、人本管理的著力點，本著“重新理解教育、重新發現教師、重新認識學校”的治校精神，不斷優化教育資源，夯實學校持續發展之基。始終堅持“德育為首、五育並舉、立人為先、全面發展”的指導方針，確立“全面發展”的理念，使學生在思想道德素質、科學文化素質和健康素質各方面得到提高；確立“實踐體驗”的理念，促進道德內化，提高德育效果；確立“全員育人”的理念,形成強化德育工作隊伍的機制；確立“全面滲透”的理念，做到德育工作的全覆蓋。教育教學學校十分註重學習優秀學校先進經驗，曾到邯鄲市第壹中學、衡水中學訪問，也曾到邯鄲市第二十五中學、11中學等重點初中學習先進經驗。該校先後推出壹系列教育行為，直指當前教育的重點和難點：創立“教師發展學校”，建立《教師發展卷宗》，記錄教師成長足跡，促進教師專業化發展；實行《教師發展的自我設計、自我評價》方案，讓教師擁有專業發展的自主權；加強班級文化建設，營造健康班級、健康課堂；開展“中學生道德建設與行為習慣”的課題研究，使學生在習慣中塑造健康人格；在全市啟動“五小道德實踐活動”，引導學生體驗感悟，積極探索具有鮮活生命力的德育新載體；在全市倡議“小手拉大手，文明路上壹起走”，讓學生感受社會文明，弘揚社會公德，增強公民意識；開發校本德育課程《學論語、修德行》，把養成教育與中華傳統美德教育相結合，讓傳統美德走進校園、傳承創新；確立課題《構建人本管理機制、優化教師心理品質》，運用“同步激勵理論”關註教師心理健康，用科學的態度思考學校發展，用科研的方法解決教育中的問題；在教師中組織“尋找教育的遺憾”活動，引領老師走向反思之路，教育思想在反思中產生……系列教育行為創新和改造了我校德育工作。我們以全新的德育理念和科學的途徑方法實施德育，使學校德育充分體現了時代性，準確把握了規律性，有利地增強了實效性。學校倡導教師積極發現“教育的遺憾”，在教學前、教學中及教學後進行模式建構、策略調整和自我糾正，通過研究教學過程的小現象，發現教學過程中的大問題，並將其作為研究課題，促使教師思想觀念和行為得以鞏固、完善和變革，並步入行動研究的良性發展軌道。具體表現在三個方面：壹是對自己教育對象的觀察，從無意識到有意識；二是對自己教育行為的反思，從無意識到有意識；三是對教育意義的實現，從無意識到有意識。教師專業化水平的不斷提高，直接帶動了學校工作的提高。近幾年來，學校中考成績穩居全市前列，教育質量不斷攀高。辦學特色