三河第三中学毕业证样本

三河第三中學畢業證樣本、高中成績單、創新理念

 

壹、創新理念，明確辦學發展方向

 

三中1996年恢復高中，辦學時間短、經驗少，與兄弟學校相比是名副其實的“小老弟”。學校面向全市主要招收中考成績在全市排2400名以後的學生，這些學生入學時大多基礎差，底子薄，缺乏自信心，沒有目標追求，學習動力不足。作為壹所二流高中，要想在競爭日益激烈的教育環境中脫穎而出且做大做強，就要拓寬辦學路子，突出辦學特色，發展專業特長，打造精品學科。我們正確評價自身優勢和劣勢，瞄準市場需求，找準目標和定位，提出了“面向市場經濟辦教育，面向社會需求辦教育，面向學生全面發展辦教育”的理念，堅持“能普則普、能職則職、能專則專”的原則，對普高班學生實行職業分流教育，為社會培養實用型人才。通過客觀分析招生形勢，了解社會就業狀況，根據學生興趣愛好，開設了機械、旅遊、財會專業對口升學班。2003年暑期，該校面向全市招收了第壹批美術特長生，首次招生得到了各初中學校的大力支持，報名人數達到800余人。經過嚴格的專業測試，結合中考成績，擇優錄取了110名美術特長生。2004年暑期，該校又面向全市招收了70名音樂特長生，目前，在校藝術生已達600余人。三中開展藝術特色教育，豐富了我市素質教育內容，滿足了部分有藝術特長的初中畢業生進入高中後繼續發展專業的需求，受到了家長和學生的肯定與歡迎。

 

加強領導

二、加強領導，把特色班級教學放在突出位置來抓

 

我們按照“科學、規範、精細、嚴謹”的管理方針，根據工作實際和學校發展的需要，對專業班教學實行“橫縱兩條線”管理。橫線包括“年級主管校長——年級主任——年級學科組長——班主任”四個管理級層，側重抓常規管理，如行為規範、教師考勤、課堂教學等；縱線包括“教學副校長——教務主任——教研組長”三個管理級層，側重抓教學科研，如教師培訓、教研活動、常規檢查等。在實際管理中從上至下壹級抓壹級，從下向上壹級對壹級負責，兩線交叉但不重疊，分工但不分家，責權明確，相輔相成，為提高專業班教學成績提供了有力保障。

 

2009年3月，新任領導班子成立後，結合學校實際，經過反復研究探討，明確了以“掘愛心、務誠心、持恒心、強信心、彰特色”為辦學思路，以“思想引領、專業指導、制度規範、人文關懷”為管理模式，以誠心、恒心、愛心、信心“四心”教育為重點的辦學理念。為學校發展指明了方向，增添了生機和活力。

 

倡導因材施教，按照“能普則普、能職則職、能專則專”的原則，在普高班實行分流教育，為社會培養實用型人才。通過客觀分析招生形勢，了解社會就業狀況，根據學生興趣愛好，開設了音樂、美術、舞蹈、機械、旅遊、財會、計算機、電子電工、動物科學等特色專業，拓寬了學生的升學渠道。