淮安开明中学毕业证样本

淮安開明中學畢業證樣本、高中成績單、

 

　　和本地區許多學校壹樣，我們學校於 2003 年正式進入新課程的實施階段，兩年來，在各方面的共同努力下，學校呈現了嶄新的教育風貌。學校處處洋溢著“以人為本”的氣息。

 

　　首先，學校註重培育良好的育人環境，突出校園文化的熏陶。不管是櫥窗內容的布置，還是每壹處標語的設計；不管是壹個學生活動的開展，還是壹次師生心靈的交流；不管是壹次考核的創意，還是對每壹位學生發展的密切關註，等等方面都體現對“為了每個學生的發展”的育人理念。 > 其次，學校在課程設置上，在原來“開足開齊國家指令性課程”基礎上，更是加大力度研究、開發校本課程開發和綜合實踐活動課，極大地拓寬學生的視野，激發了他們自主學習、活動的興趣。 > 再次，師生關系更加融洽、平等，教師教學方式出現了全新的面貌。註重創設教學情景，聯系學生經驗，倡導活動體驗，激活學生思維，講究思想滲透，加強課堂延伸，關註社會生活，成為了所有教師的共同追求，也取得了可喜的成績。這其中，壹切都是圍繞“學生的全面發展”、“學生的終身發展”展開，充分尊重了學生的主體地位。如今，我們的學生蓬勃向上，積極進取，想學習，能學習，會學習，愛學習，他們學習方式、學習熱情，學習活力，和全面發展的自我要求，體現了新課程帶來的強勁的驅動力。

 

發展歷程

　　新課程實施以來，我們學校每個人，從學校領導，到每個教職員工，在思想上牢記“以人為本”教育理念，在行動上，認真學習，轉換觀念，積極探索，努力實踐，銳

 

意進取，與學生、學生家長以及社會各界壹起努力，成績斐然，效果顯著。在 2004 年年底淮安市“課改先進學校”評比驗收中，專家組認為我們學校不但已經是“課改先進學校”，更稱得上是“課改模範學校”。

 

　　基本做法 ：

 

　　1 、政策上宣傳，制度上保證，評價上引導，是新課程實施的必由之路。 > 學校在實施新課程過程中，曾召集教師結合自己的教學實踐，對照“新課標”，開展全校大討論，並人人就此寫出“我心目中壹節好課”的標準，從感性和理性上讓老師加深了對新課程的認識。然後學校就此組織有關力量改進、審定了“開明中學課堂教學評價標準”。 為了轉變教職工的學生觀，我們組織了專項討論，有三位老師的關於“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”的壹組討論文章發表在 2005 年《江蘇教育》雜誌上。

 

　　2 、不斷加強師資培訓，從根本上促進新課程實施的效益。 > 在培訓上狠做文章。首先是配合上級部門的專門要求，不惜人力、物力、財力，做好新課程的省級、市級、校級三級培訓，並立足於校本培訓，取得良好效果。