恩施茶店民族中学毕业证样本

恩施茶店民族中學畢業證樣本、高中成績單、簡介茶店民族中學校徽

 

茶店民族中學毗鄰209國道，占地3.03萬平方米。駐足校門，建築鱗次櫛比，錯落有致。沿階而下，春有希望之爭綠，笑問剪刀春風；夏有成才之常青，盡展裊娜青綠；秋有菊艷之招展，笑迎莘莘學子；冬有傲雪之臘梅，金英綻放勝笑靨。四季之樹常青，四季之花常開，盡展茶中精神。

 

學校得到上級領導和部門的厚愛，相繼增建辦公綜合樓、女生宿舍樓。辦學條件的再壹次改善，為學校創造了良好的物質基礎和育人環境。學校教育教學設備設施齊全。有達國家二類標準的實驗教學儀器設備，有理、化、生實驗室；學校圖書室現有藏書21317冊，門類齊全；有教學專用圖書閱覽室、多媒體教室和信息技術教育室。建有地面衛星接收站，擁有KU波段接收系統。校園網將全校百余臺電腦接入寬帶，學校網站上展現著師生的風采。

 

辦學理念

茶店民族中學有壹支與時俱進、作風紮實、勇於探索的領導班子，堅守著“嚴謹、務實、民主、高效”的領導作風，實踐著“以人為本，全面發展，關註個性”的辦學理念。學校壹直以“全面推進素質教育，全面促進學生發展，全面提高辦學效益”的辦學思想追求著“壹切為了學生的發展，壹切為了發展的學生”的辦學宗旨。推崇“尚德、勤勉、嚴謹、篤行”的校風、“敬業、愛生、愽采、善導”的教風和“勤學、好問、善思、巧練”的學風。學校管理嚴、校風正、學風濃的特點，為社會所傳揚。

 

學校堅持“規範辦學，規範管理、規範從教”的管理理念和“以人為本，走內涵發展之路”的發展理念。學校融管理於發展之中，著眼於人，重視全體、全面，關註個體、個性，在師生的共同發展上做文章，在管理的規範上下工夫。唯求教師成長，學生成才，學校發展，校園和諧，人民滿意。

 

學校推崇“目標激勵，制度規範，情感凝聚，評價引導”的管理。不放棄嚴格的制度和鐵的紀律，又註重情感投入、人情關愛；既註重溝通、理解，又強調自省、自悟，努力營造既有民主，又有集中，既有紀律，又有自由，既有競爭，又有友善的教育教學和諧環境。

 

科學辦學茶店民族中學

茶店民族中學看重科學設計和合理安排教師的工作崗位，充分利用和發揮全體教職工的特長和愛好，也看重多渠道提高教師的業務素養和教育教學能力，力圖把學校辦成育人的聖地，成就名師的搖籃。“四三規劃”以來，全校教師愛崗敬業，自覺學習和領悟現代教學理念，提升學歷層次，勇於外出學習，勇於參與教研，勤於撰寫經驗文章。

 

學校堅定教育科研的先導作用，堅持走教育科研與教育教學實踐相結合之路，努力促進教育教學質量的逐步提高和學校的可持續發展。近10年來，我校主持或參與各級立項課題研究共七項。素質教育課題研究獲州級“A”等成果，“學案導學”課題研究鍛造了壹大批省級“先進個人”，國家級“十五”德育課題研究產生了數篇縣、州、國家級成果。校本教研紮實開展，形成了外出培訓示範，骨幹、優秀教師引領，集體說課、評課，新老教師“壹帶壹”，教師個人風格展示等教研模式，努力探究新課標下學生研究性學習，自主學習，合作學習的方式方法。通過自學和集中培訓，教師現代教育技術的掌握已達到了相當水平，遠教課、媒體課的運用，不斷提升了教育教學質量。壹批批名師被調入縣壹中、縣二中，又壹批批精英成為教學能手、科研骨幹。我校專任教師50%的教師達本科學歷，三分之壹的教師主講過州、縣級公開課。學校始終能有壹支敬業型、學習型、研究型、創新型的教師隊伍。正是這樣壹股以科研促教育教學的不竭動力，促成了學校的長盛不衰，推動了學校的可持續發展，確保了教育教學質量在全縣的前列地位。