镇江实验中学毕业证样本

鎮江實驗中學畢業證樣本、高中成績單、

 

學校有壹大批教師在全國、省、市教育、教學、科研競賽評比中獲獎。馮章葆校長是鎮江市政府授予的市學術技術帶頭人、市突出貢獻中青年專家和江蘇省教育廳命名的“333工程”培養對象。學校連續多年均有多名教師在省級以上教學競賽中奪得壹等獎，其中，顧宏宇老師作為美術學科基本功大賽江蘇賽區第壹名參加全國競賽榮獲壹等獎。學校秉承“以人為本，為成功而教育”的辦學理念，面向全體學生，讓每壹位學生的潛能得到科學的開發與培育。學校積極探索並已形成了壹套行之有效的方法措施。針對學生實際，堅持“多臺階、嚴過程、勤反饋、重發展”的教學思路，抓基礎、求落實，因材施教；依據年級特點，確立“為生—為人—為才”分層遞進的培養目標，重習慣養成，重理想教育和做人教育。 　學校傾力打造實驗品牌，在細化常規管理、深化藝術教育、普及心理健康教育等方面已形成市內公認的優勢和特色。通過加強與國內外院校的合作，開辦“雙語實驗班”和“藝術實驗班”，註重特長培養，幫助學生學有所成、學有所長。 　學校弘揚“超越自我，爭創壹流”的精神，定位準、目標高、措施實，形成的優良校風、教風、班風、學風已得到廣大學生、家長和社會各界的壹致認可和普遍信賴。多年來，學校高考達線率連創新高，大幅度超額完成本科預期目標，本壹本二“同比提高率”名列全市前茅。其中李棟駿同學以優異成績被北京大學錄取，學校以普通的生源創造出非凡的高考業績，被鎮江市教育局命名為“實高現象”，並在全市教育系統組織宣傳、學習和推廣。

 

辦學特色

該校在學校精神、教師隊伍和德育常規管理方面等形成了壹定的優勢。 　——“超越自我，爭創壹流”的學校精神已成為全體師生邁向成功的強大動力。2005年和2008年，《鎮江日報》分別以《透視另壹種“實高現象”》和《花山，奇跡在這裏誕生》為題對該校實現跨越式的發展進行追蹤報道，文章認為，“自強不息，厚德載物”的校訓是“實高人”的寫照，“超越自我，爭創壹流”的精神是學校的靈魂。學校在不同的發展階段，瞄準著不同的“壹流”目標，不斷實現著自我超越。從當初把爭創省重點作為兩校合並後共同拚搏、和諧合作的目標，到當前把創建省四星級高中作為師生成功與發展的價值追求，再到將來以攀登更高的平臺作為推動學校持續發展的不竭動力，可貴的精神已逐步成為學校的核心競爭力。面對挑戰和機遇，每位師生都有瞄準的目標，都對成功充滿信心，都把成功作為新的起點。 　——勤勉敬業的作風已成為整個教師隊伍的內在素質。該校在組建之初只有來自鎮江師範和鎮江三中的50多名教師，幾年來通過多方吸收引進，已發展到具有200多人的師資規模。學校壹直以來把教師隊伍建設放在各項工作重中之重的地位，以制度規範行為，以目標凝聚人心，通過多種方式的培養，形成了壹支敬業、愛生、奉獻的教師隊伍，他們從早到晚“泡”在學校、“留守”在班級、“融化”在同學中，以愛心呵護學生，以耐心對待困難，以信心面向未來，以高度的責任意識、專業精神和實幹精神勤勤懇懇地工作、紮紮實實地研究、任勞任怨地堅守，深受學生的愛戴、家長的信賴和社會的贊賞。 　——精細化的德育常規管理已成為學校文化的重要組成部分。該校堅持把向高校輸送優秀畢業生和為社會培養合格勞動者放在同等重要的位置，努力將高起點目標落實到日常管理、內化為學生的素質。學校日常管理從細處著眼，從小事入手，每天從學生進校、勞動值日、衛生保潔到晚自習放學、住宿生就寢等實行全天候、全方位管理，充分調動教師、職工、學生參與管理的積極性，實行全員性、常態化管理。還組建了由學生幹部和學生誌願者為主體的自主管理隊伍，引導學生學會個體自律、集體自治，從“他律”走向“自律”。該校被評為首批“鎮江市中小學生行為規範示範學校”。 　該校在藝術教育品牌化、心理健康教育普及化方面已形成辦學特色。 　——依托傳統優勢的藝術特長教育。針對學校的生情狀況，我們認為要實現“為成功而教育”的辦學理念，除了重視文化教育以外還必須充分挖掘學生多方面的潛力，為每壹個學生走向成功搭建平臺。因此，該校以優秀的專業師資和完善的教學設施為基礎，於2002年與江蘇大學合作創辦了“藝術實驗班”，確定了“以藝術實驗班為起點，滲透美育“的教育方向，2005年又在市教育局的牽頭下與市內4所小學、3個少年宮、2所初中建立了“4321”階梯式培養模式，系統化培養學生的藝術愛好和專業特長。學校成立了合唱隊、舞蹈隊、健美操隊等群眾性的藝術團體，組建了全市高中校首家“校園民樂隊”，每年定期舉辦“花山之春”藝術節和“五月的鮮花”歌詠節等活動，2006年獨立承辦了鎮江市首屆“春滿校園”音樂會，產生了強烈的社會反響，卞祖善、胡中節、丁兆成等國內知名藝術家均曾應邀來校指導。此外，該校還作為中國教育學會書法實驗學校，長期開設了書法校本課程，被確定為市內高中校唯壹省級書法考級定點單位。 　通過堅持不懈的藝術教育和熏陶，該校的藝術氛圍不斷濃厚，師生對藝術的愛好和參與度不斷增強，審美能力不斷提高。學校連續五年在鎮江市中學生文藝會演中包攬團體項目壹等獎，138人次在市級以上藝術競賽中獲獎，有5位同學獲市“校園藝術之星”稱號，其中，吳晨同學參加“新亞歐大陸橋藝術偶像”推選活動榮獲少年A組金獎，朱克同學參加省中小學生藝術展演活動榮獲特等獎，吳雪垠同學參加全國中學生舞蹈大賽奪得金獎，李玉潔同學作為鎮江市唯壹中學生代表應邀參加北京奧運會閉幕式文藝演出。“藝術實驗班”連續四屆高考本壹本二上線率超過90%。學校被授予首批“鎮江市藝術教育特色學校”稱號。 　——以校本課程為支撐的心理健康普及教育。該校從2002年起在全市率先開設心理健康教育校本課程，自編校本教材，設置咨詢室、團體輔導室等系列化的專用場所，常年開設心理熱線、心理信箱，全天候進行心理咨詢，兩名專職教師均具有國家二級心理咨詢師資質和教育心理學碩士學位。還成立了有近20位教師參加的“心靈陽光工作坊”誌願隊，在學生中成立了“同伴心理咨詢員”小分隊，以榮獲省壹等獎的優秀課題——《高中生心理健康教育的實踐研究》為核心開展深度研究，被命名為“江蘇省心理教育優秀實驗學校”。同時，通過教育沙龍、講座、學習會等形式定期組織全體教師了解心理健康教育方面的知識，通過家長學校、家長會等形式向家長普及心理健康輔導方面的常識，並經常參加社會性心理咨詢服務工作，在市內產生較大的影響，多次被鎮江市電視臺、《鎮江日報》《京江晚報》宣傳報道。