宿迁睢宁县文华中学毕业证样本

宿遷睢寧縣文華中學畢業證樣本、高中成績單、睢寧縣文華中學創建於2001年，是壹所寄宿制的民辦中學，坐落在縣城西關徐淮公路南側，西鄰睢寧 工業園區，景色優美，交通便利。學校現有教職工235人，學歷達標率98%，其中高級教師22人，市縣級名教師、學科優秀教師、學科帶頭人、骨幹教師、教學能手60余人，各年齡段的教師形成黃金搭檔，平均年齡32歲，全校共有75個教學班，在校師生5000余人。　　學校占地180余畝，建築面積近五萬平方米，已投資三千多萬元。現已建成80口標準教室，三棟現代化標準學生公寓，另有浴室壹座和四個可容納4000名學生同時用餐的餐廳。現代化教學設備齊全：理、化、生實驗室8個，電腦室3個，語音室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、多功能階梯教室和學術報告廳各壹個。另有教師公寓樓壹棟三室二廳(140平方米）、三室壹廳（130平方米）、壹室壹廳（30平方米）共90套，任教師選住。校園綠化率達60%，亭臺樓閣、噴泉雕塑掩映於鮮花綠叢之中。　　學校秉承“立人為宗旨、創新為理念、學生為主體”的辦學思想，堅持“事業留人、感情留人、環境留人”的用人標準，以“實施優質教育、培養創新人才”為己任，著眼素質教育，壹切為了學生，為了學生的壹切，為了壹切學生，是老百姓信得過、上得起的現代化中學。學校簡介聞晉陵大美之音，看睢寧宏圖大展。新春伊始，江蘇教育網傳來喜訊：省教育廳正式批復睢寧縣文華中學成功晉級江蘇省三星級高中、省重點中學！　　喜訊傳來，全縣人民無不歡欣鼓舞。文華晉級三星，這是蘇北地區第壹家民辦學校獲此殊榮，是睢寧教育的光榮！　　文華中學2000年底肇基，篳路藍縷，竹杖芒鞋，壹步壹步走來： 01年9月1日開學，近千名新生入學；2002年第壹年參加高考本科上線率居全縣普中第壹，高壹語數外綜合競賽獲獎人數、總均分全縣普中第壹，高中組演講比賽全縣第壹，硬筆書法大賽各檔次獲獎人數全縣第壹，全國中學生英語能力大賽國家級及市級以上獲獎人數全縣第壹；2003、2004高考連續奪冠，率先突破普中200人大關，“除了睢中就是文華”，是除省重點中學以外所有學校本科錄取人數的總合；此後，壹路順風，勢如破竹，捷報長傳，碩果頻仍。建校以來，共輸送本科生998人，專科生4668人；學校先後榮獲國際級、國家級、省市級各類獎項130余枚，發表省市級以上論文320多篇，出版著作及校本教材10余部；“全國優秀校長”、“江蘇省特級教師”、“全國優秀警察”等名譽稱號彪炳校史；“南亞海嘯捐款”、“汶川大地 震捐款”等活動影響深遠，其間“抗非 典捐款”受國家衛生部、信訪局感謝與表彰……學校的蓬勃發展和驕人的教育教學成果吸引全國眾多媒體的目光，《徐州日報》、《新華日報》、《揚子晚報》、《中國教育報》、《中國視點》等多家新聞媒體對該校工作進行報道；學校先後被授予“五四紅旗團委”、“徐州市綠色學校”、“徐州市園林式單位”、“江蘇省二星級高中”、“江蘇省綠色學校”、“國家級社會滿意特色學校”、“江蘇省三星級高中”、“江蘇省重點中學”榮譽稱號。　　赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？　　2010年，文華中學建校9周年。悠悠9年，是文華人破繭突圍，櫛風沐雨的9年；是文華人化蝶而舞，高歌猛進的9年。9年來，文華中學簇擁著時代的浪花，從無到有，因小做大，由弱變強，涓涓細流終成浩瀚之勢，在波濤洶湧的教育改革大潮中，實現了自身的完美蝶變。　　回望其艱難的蝶變過程，留下的是太多的喟嘆與感慨……隨著21世紀鐘聲的敲響和民辦教育法的頒行，民辦教育這壹新生事物，在改革開放春風吹拂下破繭而出。教育改革勢在必行，民辦教育勢在必行。但對於蘇北貧困地區的睢寧來說，創辦壹所真正意義的民辦學校，是件很不容易的事。21世紀的競爭是人才的競爭，知識經濟時代呼喚教育要為現代化建設培養“四有”人才。睢寧地區的老百姓，窮則思變，對子女接受優質教育的欲 望越來越高，自然把期望的目光瞄準了縣城。當時的睢寧縣城內僅有睢寧縣中學和城北中學兩所高中，因面積小，規模小和縣城人口驟增，遠遠不能滿足高中教育的需求，不少城裏的學生紛紛到外地去讀書，而當時縣政府的財力又相對較弱。在這種形勢下，張明華校長[原城北中學教導副主任]作為壹個老教育工作者，決心要辦壹所貧民百姓信得過、上得起的學校，讓老百姓子女享受優質的教育，於是鼓足勇氣向時任縣委書記的郭希忠同誌匯報了此事，立即得到郭書記的支持和鼓勵。他說，壹是有政策依據，允許私人辦學；二是師資支持，縣委、縣政府出臺了允許公辦教師到民辦學校任教的政策，保留公辦身份，來去自由；三是選址、征地等辦學相關手續，政府會幫助解決。於是，他把兒子結婚用的房子抵押做了貸款，和幾個股東共湊了200多萬元，終於在2000年底在壹片稻地上籌建睢寧縣第壹所民辦高中。　　辦學的消息傳出去以後，立刻引起全縣人民的廣泛關註，有人支持，有人反對，風言風語不絕入耳。他的老伴說：“妳已過快60歲的人了，辦學圖的什麽呢？教壹輩子書好不容易給孩子蓋壹處房子，要是學校辦不成，房子也沒有了，到時候怎麽辦？”兒子也說：“妳這麽大年齡了，這壹步跨得太大了，太冒險了。”親朋也說：“妳辦學能招來學生嗎？能招到老師嗎？自討苦吃！”張校長當時對辦民辦學校的前景也是看不太清楚，但學校的征名消息已經見報了，開弓沒有回頭箭，想到有黨的政策、有領導和百姓的支持，又堅定了自己辦學的決心，他說：“我這輩子就是不怕吃苦挨累，要幹就要幹大的，幹好的，要是我辦不成學校，就對不起社會，對不起家庭，我就從五樓上跳下去，以謝天下！”在建校過程中，張校長全家住在工棚整整四年，飽受酷暑嚴寒，蚊蟲叮咬，但他看到建成的教學樓、宿舍樓拔地而起，龍盤虎踞，自個兒也樂在其中。在三星級創建工作匯報會上，他說：“當時，我全家都有很好的工作，不愁吃穿，我辦學絕不是為了賺錢，是為了睢寧人民的教育事業，為政府、為人民辦壹件實實在在的事，沒有黨，沒有政府，就沒有我家的今天，我決心在有生之年用我的全部心血汗水報答黨和政府對我的多年培養，我以實際行動回報社會。幾年來，我超負荷工作，特別是近兩個月，日夜連軸轉，瘦了20多斤。孩子說：‘爸爸，妳要累倒了，作為壹個民辦學校校長，誰承認妳？’我說，‘我雖不是共產黨員，但我對黨赤膽忠心，我要鞠躬盡瘁，死而後已。’”新世紀之初，於改革開放的春風吹拂下，文華中學在睢寧這塊沃土中誕生了。2001年高考初戰告捷！為適應新世紀教育的發展方向和人才培養的高標準要求，如何利用現有的教育資源，走上壹條可持續發展的教育創新之路，文華人針對現實，分析現狀，面向未來，通過廣泛論證和吸納教育專家的意見，制定出學校十年發展規劃。　　規劃明確了學校的辦學理念和培養目標，即“以理想的教育實現教育的理想”、“培養文明人、現代人、成功人”， “以人為本”，面向現代化、面向世界、面向未來，為學生全面發展和終身發展奠基。　　十年規劃具體分為如下三個階段實施進行----　　第壹階段（2001-2004年）：高標準高質量基本完成學校基礎設施建設，擴大辦學規模，提高升學質量，擴大社會影響力，並為迎接二星級高中驗收做好硬件和軟件建設的準備工作。硬件建設：1、征地150畝；2、建成教學樓、綜合實驗樓3幢，階梯教室1個；3、建成學生公寓3幢，學生食堂4個，男女浴室；4、建成運動場及配套體育設施；5、建成物理實驗室3個，化學實驗室3個，生物實驗室2個，微機室3個，圖書室及閱覽室等。6、搞好校園內道路鋪設、小河改造、花園建設、長廊、雕塑、亭榭建設工作。軟件建設：1、全面推進素質教育，提高教學質量，擴大辦學規模，培養首屆高中畢業生，力爭本科上線人數超過200人，成為我縣第二升學大戶，為創建徐州市重點中學打好基礎；2、創設濃郁的教育氛圍，形成科學的管理模式，樹立強烈的創優意識，營造優美的校園環境；3、在縣級的各種學科競賽和文體比賽中，取得較好的名次，樹立文華中學新形象。　　第二階段（2004-2007）：年實施“創建引導發展，創造提升質量，創新形成特色”的發展戰略，達到“以創促建，以創促改，以創促新”目標，2006年創建徐州市綠色學校，徐州市園林單位，2007年完成徐州市重點中學創建工作，全面推動各項工作的開展。硬件建設：1、征地30畝建成教工公寓1幢；2、擴建籃球場4片；3、建成綠化林50畝；4、奇石20塊進校園；5、增加圖書室、微機室、體育器材室等內部設施。軟件建設：1、加強教師隊伍建設，註重培養青年教師。通過拜師結對、請進來、走出去和現代化教學手段的運用，培養出學科帶頭人、青年教師能手，全面提高教師隊伍的素質；2、高考成績繼續保持全縣領先，在完成任務率、壹本占有率、本科上線率和學科均分多方面居全縣前三名。3、進壹步完善學校管理機制，各項工作逐步實現制度化、科學化、規範化。　　第三階段（2007-2009年）：以創建江蘇省重點中學為核心，對照標準，全面推動學校各項工作的開展，09年完成省重點中學的創建目標。硬件建設：1、增加物理實驗室3口，化學實驗室2口，生物實驗室3口，微機室2口；2、新購買紙質圖書73000冊，電子圖書310000冊；3、增擴圖書室、閱覽室230平方米，音樂、美術活動室12口。軟件建設：1、凝心聚力抓管理，保證學校管理科學化、規範化。繼續完善各項規章制度，保證組織建設，註重過程管理，精細管理和終極目標管理，全面推進素質教育。2、註重三風建設。加強師德建設，樹立教育新風，塑造師表形象，全面提高全體教師素質，培養學生的良好學習習慣，提高教育教學質量。3、加速新課程改革進程，加強教育教學研發，提高教學現代化水平。　　第四階段（2009-2011年）：進壹步擴大和加強學校軟硬件建設，以教科研為先導，廣泛吸取和借鑒國內外教育改革和發展的先進經驗，並創造性地用於教育實踐，形成較高的科研實力，提升學校知名度，出“名師”、出“大師”，出“管理專家”。開展廣泛的社會合作，加強國內外教育教學理論的研發與交流，形成具有較高的科研實力和與社會廣泛合作的發展格局，為創建國家級示範高中打好基礎。　　為全面貫徹落實十年規劃，學校采取了如下主要措施。　　壹、構建“以人為本”的管理體系　　為使學校的教育教學獲取最大的效益，狠抓學校教職員工的管理，尤為重要，要使教職工隊伍雄厚穩定，工作質量高效，針對民營學校，師資流動大，穩定性差的特點，本著“以制度規範人，以情感調動人，以機制激勵人”的管理思路，力求使學校工作逐步走上科學化、規範化、現代化的道路。　　二、建立壹支團結進取的育人隊伍　　在班子建設和師資隊伍建設中，以鑄造師魂、厚積底蘊、開發潛能為宗旨，堅持“彰顯個性，優化整體，激發活力，追求發展”的思路。　　1、建立壹支具備較強的決策、駕馭能力，有團結協作及奉獻精神的領導群體。　　要求所有領導班子成員樹立為教師為學生服務的思想，加強政治、業務學習，不斷開闊眼界，開闊思路，開闊胸襟，善於團結同誌，顧全大局，養成容人容事的氣量和胸懷，講道德、重修養，真正成為懂教育、懂管理的帶頭人。強化服務意識，轉變工作職能，變管理職能為管理、服務融為壹體的服務職能，保證措施到位，責任到位。帶頭講政治、講正風、講學習、講奉獻、講廉潔、講紀律、講效率、講服務。要求領導幹部在管理中學習管理，管理中要樹立團結協作的意識、依法治校意識、開拓創新意識和優質高效意識。　　2、建立壹支業務精良、愛教愛生、敬業奉獻的師資隊伍。　　加強全體教師的師德師風、教育理論、教學能力、科研能力等方面的建設，主要抓好抓實“青藍工程”建設。首先，在廣大教師中開展“樹教育新風，塑師表形象”教育活動，增強廣大教師教學育人的責任感和使命感，緊緊圍繞“辦誠信教育、良心教育、責任教育、情感教育和辦人民滿意、百姓認可教育”的目標而努力工作；其次，支持教師參加各種培訓班的學習，提高教師業務理論水平，掌握現代教學手段、教學模式和教學方法；第三，開展青年教師基本功大賽，骨幹教師做示範、青年教師學規範的教學活動，關註青年教師在政治上進步、生活上關心，保證青年教師安心工作。特別重視對青年幹部的培養，給他們樹旗子，引路子，搭臺子，壓擔子，多關心、多指導、多鼓勵。　　三、建構嚴密的德育管理系統　　“育人為本，德育為先”，學校確立了“完善德育網絡，優化育人環境，強化自強意識，培育創新人才”的德育工作思路。全力構建全方位、立體化的德育網絡系統，提高德育的實效性和針對性。　　1、發揮網絡作用。德育管理首先要做到有章可循，有法可依，照章辦事；學校實施分管校長—政教處—年級組—班主任、黨支部—團委（學生會）—團支部（班幹部）、教務處—教研組長—備課組長—科任教師三條德育工作線路責任制，使每位教職工都成為德育工作者，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的全員育人環境；充分發揮學校、家庭、社會的合力作用，通過《家校連線》，加強學校與家長的聯系，充分發揮學校、家庭、社會三位壹體的德育教育功能，保證學生健康成長。　　2、采取多元化德育形式，包括學科教學滲透德育，升旗儀式、文娛演出、運動會、校園文化節等常規活動素質教育，請進來、走出去，舉行法制報告會，參觀各類展覽，參加社區社會實踐活動，搞好社會調查，充分利用校內文化、校外德育資源，形成多元化德育教育形式。　　四、完善科學的管理和評價體系　　教學工作是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線。本著“重視課堂教學，狠抓教學常規，以教研促提高，以教改求發展”的教學思路開展教學工作。　　1、重課堂、抓常規、促規範。全面貫徹黨和國家的教育方針。嚴格執行國家、省、市教育部門頒發的教學計劃，面向全體學生開足開齊課程。加強對教學常規的管理、檢查，使之制度化、規範化。狠抓課堂教學的改革與創新，重視課堂教學過程要求，不斷優化課堂教學方法、方式、手段，提高課堂效益。　　2、重教研，抓協作，促提高。強化教研，狠抓質量。堅持開展常規教研活動，以教研開路，促進教學質量的提升。每個教研組均有教研課題，每學期都要開展以“課堂達標測評和優質課評選”為中心的“雙評”活動。定期舉行經驗交流會，邀請教育專家來校講學，組織教師到省內各名校參觀學習。　　堅持實行集體備課制度。堅持備教材、備難點、備重點、備教法、備學法等環節，提高教師認識教材、把握教材和處理教材的能力，提高課堂教學的有效性和針對性。抓信息技術培訓和使用，務求所有教師熟練把握和使用多媒體教學技術，迎接新的挑戰。　　3、重課堂，挖潛能，求發展。改革課堂教學，充分調動學生的求知欲和主動性，充分體現以教師為主導，學生為主體的課改精神。重視第二課堂，推進素質教育。各學科成立課外興趣小組，做到定時、定點、定對象、定內容、定教師；年級、班級不定期舉行讀書交流會、演講比賽等，學校每年舉辦運動會、文化節，增強體質，培養學生的創新精神和實踐能力。　　五、發揮優勢，凸顯特色　　1、註重校園環境、校園文化建設，不斷提高師生愛護環境、美化環境意識，經常開展綠色環保行動，充分發揮環境育人功能，不斷拓寬思路，力爭在綠色學校的創建方面獲取更大的突破。　　2、鼓勵、引導學生積極參與研究性和探究性學習，樹立正確的人生態度和積極向上的世界觀，多讓學生貼近生活、了解社會，提高辨別是非、鑒別真偽的能力。　　3、根據校情，堅持高起點、高標準，以網絡技術為依托，以教育軟件和資源為基礎，以實現現代化教育和管理為目的，建成具有教育教學、教育研究、教學管理等功能體系，實現數字智能化校園。網絡化教育教學環境的構建，為教育教學提供共享資源的手段，為師生提供互相交流、探究、學習的信息空間，促進信息技術與其他課程的融合，促進學校教育現代化的實現和教育教學質量的迅速提升。　　十年規劃，貴在落實。文華人精誠團結，齊心協力，以“追求卓越，超越自我，開拓進取，科學發展”的創新精神，不斷豐富辦學內涵，創造出壹個又壹個辦學佳績和美好前景。01開始招生，02年高考初戰告捷，各級各類競賽捷報頻傳，至03、04年高考突破200人大關，05、06年度，再創輝煌，成為全縣繼睢中之後第二升學大戶，06年被評為“徐州市綠色學校”、 “徐州市園林式單位”，07年底被評為“江蘇省二星級高中”、“徐州市重點中學”。與此同時，學校還受聘為“中國西部教育顧問單位”、“江蘇科技大學生源基地”、“江蘇省文聯書畫考級培訓基地”、“中國職業技術國際教育合作學校”，至此，文華中學真正成為徐州市乃至蘇北地區的具有綜合影響力的民營特色學校。2007年12月，學校通過江蘇省二星級高中驗收，實現了《十年發展規劃》中提出的第二階段的奮鬥目標。　　隨著教育改革的不斷深入，為進壹步提升我校教育現代化水平，實現學校跨越式發展和第三階段的奮鬥目標，全體師生共同學習科學發展觀，認識到創建三星級高中是文華中學的必然選擇，只有通過星級創建，才能促進學校的發展，提升辦學水平！大勢當前，必須抓住新的機遇，迎接新的挑戰，要生存、要發展就要堅定不移地、聚精會神地、凝心聚力地、壹心壹意地投身於三星級高中建設。　　三星級創建，學校主要采取以下措施：　　壹、全員發動，形成共識。通過宣傳發動，學習文件，明確意義，全面消除“船到碼頭車到站”的思想，組織學校幹部和教師代表先後到邳州、徐州、宿遷、淮安等十余所學校參觀學習，堅定了創建三星級高中的決心與信心。　　二、研究標準，找出差距，制定計劃，落實措施，使創建工作落到實處。為此學校成立了以張明華校長為組長的創建工作領導小組，排出創建日程表，對照標準，分析差距，明確重點，制定分步實施計劃，並定期召開會議，檢查進度，保證了創建工作緊張有序開展。　　三、采取問責制，自查自糾，限期整改。這次申報是該校的第二次申報，今年4月份學校接到省評估院的反饋意見後，他們並沒有氣餒，而是坐下來找到自己的薄弱環節。又先後到賈汪七中、王集中學、泗洪的洪翔中學參觀學習。回來以後認真反思，廣泛征求師生的意見，認識到要提升辦學條件，就必須加大投入，加強管理。文華人就是敢闖敢幹，於是當機立斷扒掉原來的廁所，校墻往南移20米，把原來的300米跑道建成400米的塑膠跑道，並新建壹幢兩層的水沖廁所，新建文華書院。張校長和員工壹起，整個暑假沒休息壹天，頂烈日、冒酷暑，奮戰35天時間建成壹個400米塑膠跑道運動場和壹座雙層現代化廁所，2000多平方米的書院基本告竣，同時重新整修了四個學生食堂、三棟學生宿舍，改建了電訊、移動公司的網線和道路等設施。　　在整個創建工作過程中，文華人群策群力，共赴時艱。在學校資金緊張時，廣大教職工慷慨解襄，以解決學校的燃眉之急，體現出文華中學極大的凝聚力和向心力。領導幹部以身作則，身先士卒，教師們愛崗敬業，學生們勤學苦讀，形成了妳追我趕、人人爭先、朝氣蓬勃、蒸蒸日上的良好教育教學工作學習氛圍。　　通過星級創建，給文華中學的發展帶來了質的飛躍。　　壹、條件改善了，環境變美了。　　原來稻田內的小水溝如今變成了清澈見底的小橋流水，魚兒在水中漫遊，岸邊垂柳隨風飄舞；道路縱橫，綠樹成蔭；青蔓襯托下的長廊，造型優美。鵝卵石鋪成的“勤為徑”、“苦作舟”的園中小徑，“唯善呈和”四字壹體、壹石成景的太湖石、昆山石、靈壁石等，成為校園內壹道道靚麗的風景線。工藝精細的磨菇亭、六角亭、曲橋、四方亭吸引八方來客……　　二、“三風”建設加強了，師生精神煥發了。　　學校堅持貫徹黨的教育方針，全面落實素質教育，強化三風建設，形成了 “求真務實，開拓自強”的良好校風，“愛教愛生，至人至德，勤業力行，求是拓新”成為教職員工為人師表、行為示範的準則，“勤奮、善思、博學、進取”成為全體學生愛學、會學、樂學的法寶。學校堅持向管理要質量，向課堂要效益，靠老師們的敬業、學生們的拼博，取得了令人矚目的成績、成就，贏得了全縣廣大幹群的普遍信任和支持。　　三、五大工程啟動了，特色教育凸顯了，質量提升了。　　幾年來，學校以創建推進素質教育，著力啟動和打造五大工程，逐步形成 “整體求發展，個體求成才，主體挖潛能；學生抓全體，教學抓全科，質量抓全面” 的學校素質教育基本模式。　　壹是德育工程。學校成立德育工作領導小組，成立學校、家庭、社會三結合委員會，建立德育基地和社會實踐基地，結合《中學生日常行為規範》對學生進行了養成教育、自信教育、感恩教育、安全和法制教育，結合國內外大事、重要節日和學校具體實際，開展形式多樣的德育活動。如08年的“汶川，我們與妳同在”、“奧運，我們與妳同行”、“環保，我們與妳同創”為中心的三大系列活動，加強對學生的政治思想教育；以《強化自礪教育，建設和諧校園的研究》的國家級課題為抓手，讓德育融於課堂教學；把學生和家長視為上帝，創辦校刊《家校連線》，多渠道與家長溝通，多層次、全方位教育學生，收到了良好的育人效果。　　二是質量工程。壹是抓全體，不讓壹個學生落伍；二是抓全科，除開足開齊國家規定的必修課程外，還努力開發校本課程、選修課程，開展研究性學習活動，圍繞對教師、學生、課程的評價制度改革，開展研究，付諸實施，全面開展新課程改革工作；三是抓全面，從德、智、體、美各方面，開發學生思維，培養學生特長，力求人人成才，個個成功。嚴格執行省、市、縣教育部門提出的“五嚴”、“十禁”、“十不準”，努力做到學生減負，質量不減，著力打造“減負增效”課堂，通過課堂教學形式的改革，在教學對象上體現全體性，教學內容上體現全面性，教學過程中體現學生主體性，教學方法上體現靈活性，課堂結構上體現科學性，全面推進素質教育，為學生的終生發展奠定紮實的基礎。　　三是名師工程。學校開展名師工程，就是要讓中青年教師在教育教學中鍛煉成長為教學的骨幹，育人的能手。通過走出去、請進來、新老結對、課堂達標評估和優質課評選等方法，培養青年骨幹教師。教學上基本形成大循環，特別重視讓中青年教師挑大梁，通過對外開課、論文評比等打造和發現名師，對教育教學取得突出成就的予以重獎。　　四是校園文化工程。校園文化建設就是讓學校成為具有文化品味和精神感召力的場所。我校主要在增強管理者、教師、學生的文化意識，在學校制度制定、校本研究、發展規劃、班級、校園文化建設上狠下功夫，努力優化育人環境，發揮環境育人的功能，使學生在潛移默化、輕松愉快的氛圍中實現思想上升華。　　五是特色教育。學校壹直堅持對師生進行綠色環保教育，重在增強師生環保意識，增強師生愛護地球，熱愛綠色，珍愛生命的自覺意識。綠色代表著希望、光明、青春，綠色環保教育，不單要求師生種綠、愛綠、護綠，還要深化和拓展其豐富內涵，真正把打造綠色人生、陽光人生、健康向上的人生轉化為全體師生的自覺行為。為此，學校參與了國家級課題《讓綠色教育為綠色人生奠基的研究》工作。2006年學校被評為“徐州市綠色學校”，2007年被評為“徐州市園林單位”，2008年被評為“江蘇省綠色學校”，2009年被評為國家級“社會滿意特色學校”。文華中學現有67個教學班。高中班55個，初中班12個，學生總數3398人，高中部班均52.3人。高中部專任教師160名，學歷達標率為93.75%,具有中、高級職稱教師84名，比率為52.5%。　　學校占地面積180畝，生均35.3平方米。教學樓3棟，實驗樓1棟，宿舍樓3棟，教工宿舍1棟，書院1個，學生食堂4個，400米塑膠跑道田徑場壹個，足球場1片，籃球場6片，排球場2片，羽毛球場4片，男女浴室常年向師生免費開放。　　學校建有閉路電視系統、廣播系統、監控系統和校園網，多媒體教室58口，學生使用電腦340臺，達到10人壹臺標準，理、化生實驗室19口。書院藏書114284冊，電子圖書31萬冊，閱覽室座位300個，達到1/12的比例要求。　　校園布局合理，綠化面積達49495平方米，生均14.7平方米。　　文華中學短短9年，從無到有，從小到大，從弱到強，從無星到二星、三星，以成績詮釋了文華人的了不起。文華中學取得的成績，是張校長嘔心瀝血的結果，是與黨和政府的大力支持分不開的。文華中學的創建很艱難，做為第壹所民辦高中，為了她的誕生，張校長遇到了比自己的預想還要困難的困難。紅旗不倒，目標不變，步伐不停，要幹就要幹大、幹好。2001—2010十年規劃把文華中學辦成徐州市乃至蘇北地區最有影響力的民辦學校，可見其勁頭之大，追求之高。2001—2004三年規劃初具規模、2004—2007辦成二星級學校、2007—2009在規劃中發展，在發展中建設，齊心聚力辦三星，經過全體教職員工的努力，於2009年被評為“江蘇省綠色學校”，10月，成功通過江蘇省教育評估院省三星級高中驗收。　　省評估院專家組組長王兆平稱：文華中學“以創促建……把創建工作與規劃辦學行為結合起來，與提高教師隊伍素質結合起來，與提高教育教學質量結合起來，與實施新課程改革結合起來，全心全意打造學校形象，提升學校品質、品位，有很多先進經驗值得學習。”　　他還說，文華中學與時俱進，開展綠色教育，是校長室的先見之明、明智之舉。文華中學把綠色教育設為學生的必修課，學校制定了教學計劃、相關的規劃，開設校本課程，自編教材《讓地球與生命同綠》、《幸福像花兒壹樣》，同時進行了科學研究，讓綠色教育為綠色人生奠基，張校長的論文發表了自己的思考。　　文華中學師生員工大抓綠色教育，既是目的，又是手段，文華人以人為核心，以學生發展為目標，營造綠色環境，讓師生養成良好的環保習慣，開設綠色課堂，學校凈化、美化、綠化，人為景觀交相輝映，給廣大師生以熏陶，使學校成為可持續發展的、有辦學特色的學校。　　現場考察中，專家組同誌十分感慨，他們寄語了學校兩句話：文華人用心做好了不少事情，心想事成還會遠嗎？願文華中學發展更快、更好！　　匆匆，太匆匆，當時光的年輪轉瞬之間優雅謝幕，新的壹年閃亮登場，帶著美好，帶著希冀，帶著憧憬……　　彈指揮間，文華中學從誕生之日起已經走過了悠悠9個年頭。9年嘔心瀝血，9年風雨兼程，9年激情憧憬，9年輝煌收獲。“壹年打基礎，三年上規模，五年創名牌”，文華人以其艱苦卓絕的努力實踐了自己的諾言，成功譜寫出壹頁又壹頁當代睢寧教育史上的精采華章。　　時光留下的是記憶，強者關註的是未來。　　歲尾年頭，文華中學董事會、校委會、領導組緊緊抓住成功通過省三星級高中驗收這壹發展契機，認真研討部署下壹階段工作，動員全體教職員工，乘勝前進，快馬加鞭，再創佳績。校長室表示：從現在起，進壹步努力工作，繼續發揚艱苦奮鬥、敢為人先的優良傳統，弘揚創新精神，瞄準“國家級綠色學校”和“省四星級高中”目標邁進。學校認真學習省專家組指示精神，認真落實張校長講話，堅持以創促建，把創建工作與規範辦學行為結合起來，與提高教師隊伍建設結合起來，與提高教育教學質量結合起來，與實施新課程改革結合起來。在具體工作中，加強德育建設，加強安全建設，加強課堂改革，加強教師培養，把平凡的事做經典，把簡單的事做精采，全心全意打造學校形象，決不辜負全縣人民寄予的厚望，為睢寧教育事業再作新的奉獻。　　展望2010年睢寧教育，定然是文華人不辜眾望縱情抒寫的萬裏晴空！