鞍山桓洞中学毕业证样本

鞍山桓洞中學畢業證樣本、高中成績單、學校概況　　桓洞學校建於2009年，是壹所九年壹貫制學校。學校分為中學部和小學部。現有教職工138人，其中專任教師121人，48個教學班，1403名學生，校園整體布局合理，設施齊全，有各種專用教室和相配套的教育教學設備，學校操場寬闊，綠樹環繞，環境優雅，是遼寧省綠色學校。近年來學校始終堅持以常規管理為基礎，以教職工隊伍建設為根本，以德育為宗旨，以教學為中心，以教研教改為龍頭，不斷創新努力實施素質教育，積極投身課改收到了良好的辦學效益，學校先後被譽為“遼寧省體育傳統項目學校”、“鞍山市花園式學校”、“鞍山A級實驗室”等多項榮譽稱號。　　壹、各項主要指標情況：　　1、普及程度　　（1）入學率　　2009—2010學年度小學部在校適齡人口918人，入學918人，入學率達100%，中學部適齡人口448人，入學444人，入學率99.11%；　　（2）輟學率　　2009—2010學年度，小學部學生無輟學現象，輟學率為0%。中學部輟學4人，輟學率0.83%　　（3）完成率　　09-10學年度，小學六年教育完成率為100%，九年義務教育完成率為97.1%　　2、師資水平　　⑴學歷提高　　我校現有專任教師121人，崗位合格率100%。專仕教帥學歷達標121人，達標率100％。小學部專任教師大專以上學歷77人，學歷提高率為92.7％，中學部專任教師本科以上學歷31人，提高率為81.58％。校長都是本科畢業，合格率100％。計算機省級合格率100％，學校中學部有中學高級教師37人，小學部有高級以上教兩44人。市、縣、校級骨幹教師數35人。　　⑵教學能力　　落實《基礎教育綱要改革課程》後，教師經過校本培訓，專教師勝任率達100％；90％以上教師能熟練運用多媒體開展教學活動，85％教師能夠利用業余時問自己制作課件。　　⑶師德水平　　我校教師德才兼備，我們始終堅持以德育為主的用人體制和評價導向。連續幾年來，教學質量穩步上升，促進了團結協作、敬業奉獻的教師隊伍的形成。　　⑷隊伍建設　　實施教師資格認定制度和教師聘用制度，為教師創設公開、平等、競爭、擇優的教師管理機制。建立起完善的“以校為本，四位壹體，課題牽動，分科推進，案例為主”的校本培訓制度，　　“十五”期間各校擁有各級科研課題，75％以上教師擁有研究課題，教師主動探索的精神已蔚然成風。　　3、辦學條件　　⑴教育設施：　　學校校舍樓房化，生均建築面積達10平方米以上，有足夠教室和專用教室：專用教室儀器數量能滿足實際需要，微機管理規範，制度健全，資料齊全。各專用室物品都按標準進行了分類擺放，並有專人管理：常規教學儀器配備達到國家I類標準；圖書室裏學生圖書適合學生特點，有利於學生身心健康，有利於開闊視野，增長知識。　　⑵現代化教育條件：　　多媒體教學教室占班級總數的比例為25％；微機配備生機比達到l0：1；學校配有微機室，電子備課室。學校的現代化遠程教育、“校校通”工程、教育資源庫、學校管理系統已經基本完善。(3)學生課外活動有綜合性場所，分別為德育基地、愛國主義教育基地、法制教育基地、學農基地。　　4、教育經費　　達到生均3221元／年。生均預算內公戶，確保教師工資按時、足額發放。　　新時期教育課程改革，為學校發展提供了無限廣闊的空間。桓洞學校著眼課改求發展，繼續發揚求真務實的精神，保持紮實奉獻的作風，在“勵誌、善學、求真、進取”校誤碼的激勵下，與時俱進，立誌在新課程實施中再譜新華章，邁向新目標！每學期設立義務教育助學金，確保家庭經濟困難學生享受義務教育，促使學校教育工作正常運轉。　　5、教育質量　　教育質量的提高我校主要做了以下五方面工作：　　⑴落實新課程：　　以國家《基礎教育課程改革綱要》為指南，以《基礎教育課程改革工作意見》為依據，努力探索和建立符合實際的學校課程實施指導方案，促進課程改革實驗的各項工作有序、高效地進行。　　⑵教學方式的轉變：　　充分發揮校際研訓聯合輻射作用，不斷改變教師的教學行為。突出表現在：“開放性、自主性、過程性”。老師在課堂上能夠體現課改的新理念，並能有效地將理念轉化為課堂教學家道中落，民主和諧的師生關系使課堂充滿了人文氛圍。　　⑶德育實效性：　　我校始終堅持“以德治校、以德育人、以德修己”的辦學宗旨，努力構建“學校主導、社區參與、家庭配合、活動驅動”的德育工作框架，形成獨特的德育工作理念。　　⑷學生學業水平：　　我校近幾屆畢業班學生的成績合格率均達到100％。　　⑸學生身體素質：　　明確“健康第壹”的思想，全面落實國家《學生體質健康標準》，做好“六病”防治工作和衛生知識宣傳工作，學生健康知識知曉率達到90％以上。　　6、教育管理　　⑴社區參與　　學校以社區為依托，成立了家長會，制定了社區活動方案。加三位壹體的教育網絡，並組織師生利用節假日、雙休日到社區服務，我校的學生社區參與工作活動的開展，得到了群眾廣泛認可。　　⑵辦學秩序　　我校樹立以人為本，安全第壹，責任重於山的思想，把學生的安全教育納入學校工作的重中之重，加強領導，加大力度，常抓不懈。成立了安全工作領導小組，制定了安全工作制度、措施、預案，落實了責任制，層層簽訂安全責任狀。學校還經常利用集會。間操、班會、致學生家長壹封信等形式對學生進行安全知識，安全防範意識教育。經常組織有關人員檢查校舍、線路、消防器材、各種器械等，發現問題及時采取補救措施或警示，由於上下齊抓共管，從而保證了多年來我校無重大安全事故的發生，保證了正常的辦學秩序。我校師生無重大安全事故發生，安全率達100％。　　⑶辦學環境：　　依法治校，學校無亂攤派、亂罰款、亂收費現象的發生：學校周邊環境得到治理，保證了學生的健康成長。　　二、主要經驗和做法：　　㈠規範行為，提高素質講奉獻　　學校在師德建設方面闖出了新路子。在學校、在教師中開展“講師德、練師能、鑄師魂’’活動；在崗位倡導六種精神：“敬業精神、奉獻精神，協作精神，探索精神，慈母精神和創新精神”形成了領導帶頭，全員學習，講評論壇，樹立典型的壹系列師德建設新舉措。培養了壹支肯吃苦、樂奉獻、善鉆研、業務精、創新意識濃的教師隊伍。　　㈡深入改革，嘗試探索見成效　　近年來，新課改為學校的發展註入了勃勃生機，“研、培、教”壹體的教學思路更加明晰，教師教學行為和學生學習行為有了根本性的轉變，每學期各學年組開展的教師集體備課是學校教育教學的壹大亮點。學校還確立了幾個研究課題來深化課程改革，建立了學生學程綜合素質評價體系，設立了學生成長記錄袋，實行差異教學、分項考試、分層考試等級評價和情感加態度的“雙軌制”評價制度。　　㈢以德治校，形式多樣促和諧　　在學生德育教育方面，學校以健全學生人格為主線，以弘揚愛國主義精神為主旋律，紮實開展形式多樣的德育活動。開展“社校共建、警校共建、家校共建”的活動，形成德育共建網絡，使學校的德育工作取得了壹系列成果。　　㈣強化管理，規範高效有特色　　1、加強制度建設管理　　我校認真貫徹《義務教育法》、《教師職業道德規範》、《鞍山市教師公約》、《十不準》等教學法律法規。制定了教師備課、上課、批改、成績考核等教學管理要求。制定了黨員幹部廉政建設、校務公開、財物公開、教師考勤、師生獎懲等壹系列規章制度。建立了教師崗位考核責任制。實施目標數據管理，定性、定量相結合的原則，在工作中本著日常考核和定期考核相結合的原則，把考核結果作為教師評優、晉級的主要依據。　　2、加強校園文化建設　　學校的校園文化建設是學校的重要育人方式，學校的文化長廊，內容豐富，主題鮮明，形式新穎，時常吸引著師生駐足觀賞：走廊、樓梯、教室精心設計，科學布局，體現了科學性、教育性、藝術性。　　“十年樹木，百年樹人”。桓洞中學將繼續不斷深化教育改革，積極推進素質教育，把奉獻教育，成就未來，作為全校教職工信奉和遵循的行為準則。把“辦特色學校，創壹流佳績”作為學校永遠追求和奮鬥的目標。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，新時期基礎教育課程改革，為學校發展提供了無限廣闊的空間。桓洞學校著眼課改求發展，繼續發揚求真務實的精神，保持紮實奉獻的作風，在“勵誌、善學、求真、進取”校訓的激勵下，與時俱進，立誌在新課程實施中再譜新華章，邁向新目標！學校簡介