东营胜利第四中学毕业证样本

2023-10-25 02:45 来源：未知点击：

東營勝利第四中學畢業證樣本、高中成績單、基本內容

地址：山東省東營市東二路226號(東二路和青島路交匯處)

郵編：257091

校長：秦振明校長

山東省東營市勝利第四中學新校重組於2000年8月，是勝利油田首所寄宿制初級中學。2005年8月，更名為“東營市勝利第四中學”。2007年8月，該校又接管了壹個小學。小學校園與中學相隔15公裏，學校利用小學部的區位優勢建立了社會實踐基地，使合並學校更加全面化、壹體化。學校教育教學設施齊全，是教書育人的壹片聖地。

自主學習型課堂

眾所周知：學校的中心工作是教學，教學的中心是課堂；只有重視課堂、研究課堂、改進課堂，才能不斷提高課堂教學水平和效率，促進整體教育教學質量的提高。近年來，東營市勝利第四中學從教師專業發展、學生素質提高和學校特色形成的需要出發，深化辦學理念，圍繞激發學生學習興趣、改變學生厭學情緒、優化課堂教學結構、提高課堂教學效率、培養學生自主學習能力的課堂教學改革目標，在“自主學習型”課堂的整體構建方面進行了積極的探索，並取得了明顯成效。

壹、讓理念成為“自主學習型”課堂的支撐

針對基礎教育存在的學生厭學、課堂低效和學生課業負擔過重等問題，在總結以往辦學經驗的基礎上，東營市勝利第四中學提出了“讓學生享受學習，讓學生享受生活，為學生的成功人生奠基，為學生的終身發展負責”的辦學理念，並通過以下五步層層推進，逐步完成。

第壹步：通過課改引導孩子正確面對學習中遇到的困難和挫折，培養學生正確的歸因方式，同時，創造機會讓學生最大限度地體驗學習成功所帶來的愉悅，並由此激發興趣，增強自信（從他控到自控，自主管理自己的學習行為）。

第二步：在此基礎上，將學生學習的興趣和自信轉化為主動學習的意識和行為（從被動到自覺能動、超前與拓展學習）。

第三步：由行為的主動—→通過教學的持續改革不斷為學生主動的學習行為提供持續的動力支持—→使學生從學習某個方面的自我主動調控發展到多個方面的自我主動調控（由單維主動發展到多維主動）。

第四步：由學生多維的自我調控—→通過持續的自主學習型課堂改革和對學生自主學習方法的指導—→發展到學生自然而然地調控，即從有意識的自我調控到自動化的自我調控，也就是自主學習習慣的養成和學生自主學習能力的形成（從有意識主動到自動化）。

第五步：通過四年的教育，學生自主學習的意識、習慣和能力的形成—→最大限度的促進學生終身學習意識與能力的形成—→從而支撐學生未來的發展，最終支持學生的終身發展（心理學研究已證明：自主學習意識和能力與個體學業成就呈高度正相關，對個體以後的發展具有奠基作用）。