荣成第二十七中学毕业证样本

榮成第二十七中學畢業證樣本、高中成績單、基本內容

 

建校以來，在各級黨委政府和教育行政部門的正確領導下，經全校師生的共同努力，我校已發展成為“省級規範化學校”“山東省電化教育示範學校”“山東省校本培訓示範學校”“山東省體育傳統項目學校”“山東省多媒體網絡教學實驗研究基地”“威海市教學示範校”“威海市教育科研先進集體”“威海市藝術教育示範學校”“威海市體育衛生先進單位”，“威海市科普示範學校”“全國快速作文實驗基地”“全國合作學習重點實驗基地”。在實際工作中我們主要抓好了如下各項工作：突出教育科研導向地位：學校形成了“校長親自掛帥，教導主任分兵把口，學科教研組長宏觀控制，年級教研組長微觀掌握，課任教師人人參與”的教育科研工作管理體系，學校有總課題，各學科有分課題。“爭當教育家，不做教書匠”的觀念深入人心，“以科研促教學”成為教師的共識。學校總課題“創新教育課堂教學模式的實驗研究”被評為“山東省建國以來義務教育階段優秀科研成果三等獎”，集合教育科研經驗的專著《創新教育教學模式的探索》經教育局向全市初中推廣；2005年省級電教課題《運用多媒體技術在初四物理教學中提高學生自主創新能力的實驗研究》獲省級優秀科研成果三等獎。狠抓課堂教學改革與創新：以走進新課程為契機，以教科研為先導，學校全面進行課堂教學改革。各教研組學習新課程的理論並以全新的理念指導教學，集體說課、聽課、評課已形成常規。教師講課要過三關：基礎關、提高關、改革關。過不了三關的教師不能參加評優選模。這些措施大大提高了課堂教學質量，“自主、合作、探究”已成為課堂學法的主流，全面反映學校課堂教學改革的長篇通訊《原來課也可以這樣上》在《現代教育導報》中學生版頭版刊出；學校連年中考成績列全市前茅；我們開發的校本課程《創新與探索》被評為威海市優秀校本課程，學校被評為校本課程開發先進單位。構建校本培訓的完整體系：學校領導很早就充分認識到校本培訓對於學校發展的重大意義，形成了師德和德育工作創新培訓、學歷培訓、教育科研方法與課題研究培訓、基本功培訓、學科教學活動的實踐與創新培訓、現代教育技術提高培訓、教育教學經驗總結與反思、新課改的理論與實踐八大系列。校本培訓提高了教師的素質，為教育改革夯實了根基，2005年十壹月，我校被評為“首批中學教師校本培訓省級示範學校”。註重綜合實踐活動課實效我們確定了“以人為本，尊重個性，發展特長，全面提高”的宗旨，開展了豐富多彩的綜合實踐活動，活動內容分為三大板塊：學校特色板塊，自主選擇板塊，全員參與模塊。活動過程中充分尊重學生的意願，讓他們自主選擇活動內容，充分體驗活動帶來的愉悅。教師通過觀察，采用即時評語的方式記錄學生活動過程中的行為、情感、參與態度、努力程度、價值取向等表現，幫助學生建立全面的活動檔案，包括相關數據、觀察記錄、調查報告、研究成果等。教師以收集到的學生資料的信息進行針對性的評價，實現評價的多元化。由於綜合實踐活動註重了實效，學生的特長得到充分的發展和提高：在威海市各屆科技節中，電腦動畫、網頁、電子報刊作品、飛機模型等各項比賽，我校同學榜上有名。每年全國數、理、化、生物奧賽，全國中學生英語能力競賽，中華聖陶杯作文比賽，獲省級以上獎項超過50人。新世紀、新課改、新起點，我們將繼續貫徹素質教育精神，努力實踐三個代表，抓住機遇，深化改革，促學校各項工作再上新臺階。