太谷县中学毕业证样本

2023-10-25 02:45 来源:未知 点击:
太谷縣中學畢業證樣本、高中成績單、學校簡介
 
太谷中學成立於1952年,當時只招收初中生, 1956年增招高中生,成為完全中學。1976年改為高級中學,1980年被命名為山西省首批重點中學。太谷中學是山西省文明學校、山西省群眾體育先進單位、山西省群眾體育傳統項目學校、山西省中小學計算機先進集體、山西省創新教育試驗學校、中國語文學會創新作文試驗基地、山西省檔案管理壹級單位、山西省新課程試驗樣本校、研究型學習試驗基地。近年來,我校以研究性學習為中心的素質教育在全省帶了頭,起到了榜樣、示範作用。新課程試驗受到國家教育部基礎教育司的表彰,獲山西省普通高中新課程試驗先進學校獎,晉中市勞動競賽委員會榮記二等功,獲晉中市課程改革成績顯著獎和教育教學質量成績顯著獎。近年,又被山西省勞動競賽委員會授予“五壹”勞動獎狀稱號,山西省政府命名為教育教學品牌單位。山西省第七屆育人杯先進集體。 學校占地面積4.4萬平方米,建築面積2萬平方米。現為十四軌制單辦高中,在校學生2469人,現有教職工173人,其中專任教師127人,中學高級教師25人,中學壹級教師 45人,師資力量雄厚,人才濟濟,特級教師、省學科帶頭人、骨幹教師、教學能手13人,學校設備先進,環境優美,是壹所花園式的現代化名校。
  多年來,太谷中學以校風好、質量高聞名三晉。從1952年建校至2002年,太谷中學共畢業兩萬人,其中升入普通高等學校的壹萬多人,1984年至2002年的17年中,應屆生高考達線率在晉中區(市)13次名列第壹。2000年高考中,應屆生段業興以優異成績奪全省理科狀元。2001年,高考報考567人,達線總數437人,本科達線率87.73%,達本科重點線244人,600分以上53人,考入清華、北大的7人,全國40所名校錄取102人,高考質量綜合評估,再次名列晉中市第壹。2002年高考再創佳績,本科達線人數462人,比輝煌的2001年增加25人,全校600分以上的優生58人,比2001年增加5人,教育教學質量在全省壹直名列前茅。 2001年學校在上級的正確領導下,以校長程太生為首的新壹屆領導班子,本著繼承昨日精華,開創未來輝煌的指導思想,強化內部管理,大膽改革創新,確立了“三為本”(以人為本,以校為本,以發展為本)、“三發展”(全面發展,全體發展,全程發展)、三基礎(為學生做人奠定人格基礎,為學生做學問奠定學歷基礎,為學生未來發展奠定創造性基礎)的辦學理念和“創辦現代化的壹流素質教育名校,培育創新型的壹代中華優秀人才”的辦學目標,全力向省級、國家級示範高中沖刺。為促進學校發展,學校領導狠抓薄弱環節,加大建設力度,提出了建造與改造相結合,采用市場經濟的運作方式,用明天的錢辦今天的事的指導思想,確立了“三年內建成規範化標準學校,五年建成現代化壹流學校”的奮鬥目標。在內部管理上,編制了《太谷中學管理制度手冊》,並建立相關的考核評價體系,使之成為“依法制校”的行動指南。 具體實行了領導幹部述職制,全面評估制,充分發揮幹部的帶頭作用,組織指揮作用;實行了職能處、室(含年級)評價制度,爭做文明處室;深化內部管理體制改革,實施教職工聘任制、崗位目標責任制、校內結構工資制,營造崗位靠競爭、報酬憑實績的良好氛圍;建立激勵機制,根據每個教職工的教學水平、工作實績、業務能力、質量標準,每學期給予定性和定量的綜合評價,並根據優勞優酬、優勝劣汰的原則,與經濟效益相結合,充分調動全員的工作積極性和主動性;營建合理的組織結構,實行能級管理。壹是理順各管理組織之間的關系,強調壹級對壹級負責,實行分層次管理。二是管理重心下移,學校領導掛鉤年級組、教研組、班級,條塊結合,以塊為主,構建具有相對獨立決策功能的年級組板塊,實行年級組長責任制。增強崗位意識。根據工作設崗,實行崗位責任制,做到人人有崗、人人有責,並根據各部門崗位職責,加大督導檢查力度,促使全體人員認真履行自己的職責,認真落實目標要求;逐漸建立優者進、能者上、平者讓、庸者下充滿生機和活力的用人機制,消除“平平穩穩占位子、忙忙碌碌裝樣子、迷迷糊糊過日子”的現象。堅持各種評議制度、堅持政治理論、業務理論學習制度,以統壹思想、提高素質、促進工作。在教學管理上,加大教學改革力度,提高課堂教學效率。充分發揮多媒體生動、直觀、大容量的優勢,調動每位學生的學習積極性,精講多練,開發智力,啟迪思維,使學生學會學習、學會思考、學會創造。探索英才培養模式,開展各類競賽輔導,挖掘潛能。堅持並改進研究性學習,使研究性學習從學校層面、教師層面、學生層面都有壹套管理辦法,並真正使學生通過研究性學習培養其創新精神、實踐能力和組織能力,並促進文化課的學習與提高。聘請外教授課,以大面積提高學生的聽力和口語能力,為學生的持續發展奠定基礎。在提高教學質量方面,面向全體學生,實施“抓中”、“促優”、“扶差”戰略,通過抓中帶動差生,促進優生。在自習輔導時間分類指導,分類訓練,使優生得到擴展提高,使差生得到彌補,最終達到優生更突出,中等生有進展,差生有收獲、有提高。各年級、各班都要根據本年級本班的實際情況,責任到人,活動經常,始終壹貫,使抓中、促優、扶差工作生動、活潑、富有成效,達到大面積提高教學質量的目的。在師資管理上,培養教師由主從型向民主型轉變,由權威型向服務型轉變,由經驗型向研究性轉變,由單元型向多元型轉變,由封閉型向開放型轉變。通過實施名師工程,青藍工程、感情工程來培養名師、骨幹。要求教師要有品牌意識,同時也要註意打造品牌。在後勤管理上,進壹步理順管理機制,明確崗位職責,強化服務意識,完善管理制度。多關心新教師、單身教師的生活,多解決實際困難,讓他們來的高興、在的安心,體現出太谷中學強烈的歸宿感,強大的吸引力。2001~2002年,學校共投資4000多萬元,完成了“十多項工程”建設,建有新穎的實驗樓、科技樓、圖書樓、壹流的學生公寓樓;配備有現代化的理、化、生實驗室和藏書8萬余冊的圖書館;配備有容納500余人的多功能學術報告廳及電子閱覽室、微格教室和可視語言實驗室、三個計算機室;建成了具有三層核心交換的千兆校園網,為每個教室配備了多媒體設備。率先在全省實現了“班班多媒體”、“室室有電腦”、“家家通網絡”。為進壹步發揮品牌優勢奠定了堅實的物質基礎。國家教委、省教育廳等各級領導親臨視察指導,都給予了高度評價。 目前,太谷中學正以飽滿的熱情,求真務實的精神,負重自強,頑強拼搏,為創建現代化的壹流名校而努力奮鬥。