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郑州市第一中学毕业证样本

2023-10-25 02:45 来源：未知点击：

鄭州市第壹中學畢業證樣本圖由河南省教育廳、教育委員會統壹印制發放，如需查看樣本點擊【河南省高中畢業證樣本】。

鄭州壹中創建於1949年3月5日,由當時的市立壹中、二中、三中及私立明新中校高中部在書院街合並而成。 1959年被確定為“河南省重點中學”,1980年被確定為“河南省首批辦好的重點中學”，2004年首批被確定為“河南省示範性普通高中”。

壹、培養目標：“全面發展+個性特長”

全面發展指：（1）關註每個學生的發展；（2）促進學生的全域發展；（3）考慮學生的終身發展。個性特長指：（1）尊重學生個體差異；（2）開掘學生個體潛能；（3）培養學生個性特長。

二、辦學理念：海闊天高、魚躍鳥飛

喚醒自主意識、提高自主能力、強化自主精神

讓學生學會：生活上自主服務、功課上自主學習、組織上自主管理。

讓教師做到：自由主動地工作、自由主動地學習、自由主動地生活。

三、教育教學體系：

1、“四、三、三、三” 德育工作體系.

這壹格局本著德育工作的針對性、主動性和實效性原則，構築了較為完整和豐滿的德育活動體系：

1、開展並繁榮學生的社團活動：成立了《心泉》文學社、《心韻》詩社……

2、開展並豐富常態化的思想教育和服務活動：詩文誦讀活動，演講、辯論活動，敬老愛心活動，義務站崗值勤活動、“九·壹八”主題班會等。

3、開展並深化學生組織機構自主的管理活動：寢管部、夥管部、社團文化部等。

4、開展並強化學生參與的校政活動：教學懇談會、校政對話日、學生評教調查。

2、ST教學體系

鄭州壹中的ST教學體系是在完成國家課程設置前提下，為了培養學生的“自主”精神，發展學生的個性特長、興趣愛好，優化學生的思維品質，而逐漸探索、提煉形成的有鄭州壹中特色的教學體系。ST是英文Separately+together的縮寫，原意合餐、分餐，即指統壹和個別相結合的教學方式。包含學科奧賽、研究性學習、講座課程、分層次教學、選修教學五個板塊。

四、管理理念：

工作要有壓力，適度的壓力對有著“成功的需要、被尊重的需要”的教師來說，可以產生積極的內化需求。通過質量分析會、學期教學評價、教學懇談會、各類形式課堂教學研討會以及不同教師群體的培訓班。以提高教學課堂的藝術和效果為目標的教研管理，盡量減少考勤性的行政管理。

五、自習課堂建設：

鄭州壹中把自習課堂建設做為教學常規管理中的重要內容。自習課堂是培養學生功課上自學能力的主要場所，是優化學生思維品質的重要訓練時間。幾年來，鄭州壹中把自習課堂建設放在達到辦學目標，實現教育精神的突出位置。學校要求自習課堂的輔導教師完成三項任務：1、教師對學生提問解難答疑。2、關註、指導學生的學習行為，營造良好的學習秩序。3、根據各種渠道的反饋信息，主動和學生進行針對性的雙邊交流。學校要求輔導教師按照“入靜、入定、入情、入神”的自習課堂目標，履行自己的課堂責任。