兰州市第三十一中学毕业证样本

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蘭州市第三十一中學創建於1959年，為蘭州市市級示範性學校。現有教職員工102人，其中高級教師21人；一級教師 40人；初級教師20人，共有教學班24個，其中初中10個班，高中14個班，學生1200多人。

 

近年來，學校在王延寧校長的帶領下，集合所有教職員工的力量，以文化建設為依托，大力進行制度文化建設，積極推進課程文化建設，著力打造高效課堂文化建設，在顯性文化和隱性文化方面進行了全面的建設工作。如今，學校已初步形成獨特的以“文化建設”為標誌的特色學校教育發展模式。兩年多來，學校秉承“發展教師”的教育理念，努力追求“發展初中、優化高中、創建特色學校”的辦學目標，強烈意識到先進的辦學理念是指導全體師生前進的航標。學校根據自生的實際情況，借全國學校文化建設之良機，把我校的價值觀念、辦學思想、辦學理念、歷史沿革、辦學特色、辦學目標、校訓、校歌、校徽、校旗進行了詳細認真地梳理，和老師們反復進行了溝通和交流，在師生中進行了問卷和征集，對校訓、辦學精神、辦學理念、育人目標加以提煉，使全校師生熟知本校校園精神，並作為共同的座右銘內化為自覺行動。隨著新課程理念在教育教學中的滲透，以全國各地積極探索如何創設高效課堂教學模式為契機，結合我校“問題教學法”課堂教學模式的有效實踐、研討和開展，我校的文化建設理念也與時俱進，經過長時間的思考和研究，最終完善和規劃了符合我校實際，適合學生發展並行之有效的校訓及學風，教風，校風三風建設，極大地調動了老師和學生工作與學習的積極性。

 

學校的校訓是“誌於道、據於德、依於仁、遊於藝”，學風是勤學、善思、好問、活用；教風為立德、愛生、博學、篤行；校風是勤學、篤行。

 

勤學是一個人發展的基礎，唯有勤學，才可以為學生長遠發展和終生發展奠定堅實的基礎，古之成大事者，不惟有超世之才 亦必有堅忍不拔之誌，可以看出，養成勤學的習慣不是一件容易的事情，必須作為頭等大事來抓，所以在學風建設中我們把它放在第一位。善思與好問，從長遠考慮是基於培養學生終身發展理念為出發點的，只有通過培養學生善思、好問的習慣才會讓他們在人生發展的道路上更加有意義，有價值；就目前來看，我校“問題教學法”教學模式的實施，新課程高效課堂的具體操作都是遵循“提出問題就是解決了大半個問題”為原則的，鼓勵學生要善於思考，養成善問問題的好習慣，通過問題的培養，引導學生真正投入到學習生活中去。當然，光有這些還不夠，培養靈活的思維，活用的習慣，才是我們培養學生的終極目標。教風主要是針對教師隊伍而言的，古人有雲：“師者，所以傳道、授業、解惑也”，作為老師，必須“學高為師，身正為範”。當代教育機制下的學校教育，對教育的實施者——老師提出了更高的要求，高尚的職業道德是評價一個老師的最基本要素。老師要愛自己的事業，事業的範疇當然也包括要像愛自己的孩子一樣愛自己的學生，要有活到老學到老的意識，切實落實在教學的每一個細節。基於此，學校確定了立德、愛生、博學、篤行的教風。綜合學風和教風，學校最終確定了勤學、篤行的校風，可以看出，學校已經充分認識到教育教學的關鍵所在，那就是培養師生勤奮地學，切實地去做。