杭州启正中学 毕业证样本

杭州啟正中學 畢業證樣本、高中成績單、歷史沿革

 

杭州啟正中學的校名源於清浙江道監察禦史林啟設養正書塾。

 

林啟，生於清道光十九年(公元1839年)，字迪臣，福建侯官人。他是清同治甲子(公元1864年)舉人，於清光緒丙子二年(公元1876年)中進士，擔任過編修，陜西學政，後又任浙江道監察禦史。提出過“簡文法以核實政、汰冗員以清仕途、崇風尚以挽士風、開利源以培民命”的政治主張。1900年4月24日，林啟在杭州去世，享年62歲。

 

林啟最大的政績，在於他興辦教育，開創了杭州近代教育的先河。

 

清光緒二十三(公元1897年)，林啟在杭州蒲場巷普慈寺原址創辦了“以講求實學為第一義”的求是書院。求是書院後來發展成為全國著名的浙江大學。

 

清光緒二十五年(公元1899年)，林啟又在大方伯原圓通寺建立了養正書塾。 1901年11月，養正書塾改為杭州府中學堂。辛亥革命以後，改稱浙江省立第一中學校。1923年，和省立第一師範學校合並。1927年起高初中分置，高中稱為省立杭州高級中學。林啟為杭州中等學校的創辦開了先河。以後，杭州一些中等學校陸續開辦起來。

 

1995年5月，杭州高級中學依托自身的品牌優勢、師資優勢，創辦了杭州啟正中學。富有底蘊的杭高人，經過幾番思索，根據林啟辦養正書塾而後有杭州高級中學這一歷史淵源，各取林啟的“啟”與養正書塾的“正”組合成“啟正”二字作為啟正中學的校名，意謂“啟智正德”。

 

啟正中學辦學以來，一直傳承杭州高級中學的歷史文化底蘊和辦學思想。

 

教育價值

樹立“對學生成人負責，為學生成才奠基”的教育價值觀

 

“教育是使人文化和人化，確立人的獨立地位和主體地位的活動；不斷覺醒人的自我意識，反思自我的存在以及他所生存的社會，從而批判地建構自我、建構他理想的生活圖式的活動；使人能動地處杭州啟正中學舉行安全宣傳系列活動

 

理他所生存的生活世界的活動；直接參加學生對個體生活和社會生活的建構，融入學生的生長和生活過程的活動；把學生引向可能生活，並對學生的生活具有魅力和生命感的活動”。所以，真正的教育應該為學生的終生奠基,為學生未來發展負責，以發展人性為本。教育始終應該在思考和追求一個既要生存又要發展，既要對學生的現在負責，又要對學生的未來負責的可持續化道路。學校必須搭建學生人格發展的平臺，搭建好梯子而不用花費學生全部的精力，不抹殺他們的個性的發展。一句話，教育是對學生生命的成全。初中三年是孩子接受基礎教育最重要的學段，是孩子今後的學習的承前啟後階段，是整個中學階段的基礎學段。中考只是加油站，不是終點站。初中階段，孩子的身心健康，健全的人格，高尚的品德，孩子熱愛學習的質量，積極進取的精神面貌等，永遠是第一位的，其次才是孩子的基本能力（閱讀、計算、寫作、述說、傾聽、觀看、使用計算機等）和學業成績。就學業而言，我們在關註孩子的學習成績的同時，更應關註的是孩子的學習能力和學習潛力；關註孩子獨立思考能力和獨立行動能力的培養。知識不等於智能，學業成績不等於思維品質，課本知識不等於基礎知識，應試能力不等於綜合能力。因此，做初中一定要將孩子整個中學六年的發展作為一個整體進行考察，要“站在初中，望著高中”，立足於初中，但不局限於初中，對學生的未來發展負責。