屯留县一中毕业证样本

曾被“七君子”之壹、著名愛國民主人士的沈鈞儒先生題寫校牌的屯留縣壹中，依托潤物細無聲的文化底蘊和優良的革命傳統，各項工作都名列長治市教育戰線的前列，先後榮獲“全國教育系統先進集體”、“山西省示範高中”、“山西省德育示範學校”、“山西省德育工作先進集體”、“山西省文明學校”、“山西省依法治校示範學校”、“山西省平安校園”、“山西省體育傳統項目學校”、“長治市名校”等殊榮，今年11月22日，又被國家教育部授予“和諧校園”稱號。特別是近年來，他們按照屯留縣縣委、縣政府打造“文明、綠色、平安、和諧校園”的要求，不斷挖掘光榮歷史，完善提升教學技能，使該校逐步形成了環境文化、制度文化、行為文化、精神文化相融相促、競相發展的和諧校園。

 

1．以環境文化為形，打造優美雅致校園。屯留壹中先後投資200余萬元，在改造校園硬件設施、文化建設方面，不僅要大處著筆，更在於小處雕琢。在校園的樓道、走廊，處處懸掛著名人的畫像及勵誌名言，頓覺校園書卷氣息濃厚。在教學樓前的四塊動態文化小園地，教師、學生“每天壹則好故事”的“絮語寄情”，則是校園文化建設中的壹道亮麗風景線。課余時間，師生們在四塊宣傳欄前駐足圍觀，或誦讀，或抄寫，或收藏，每條名言警句、每個優美故事都是壹沙壹世界，壹滴壹海洋，飽含著智性的思索和哲學的感悟，展讀這些作品，有如聽壹位智者在娓娓傾談，引領著青年學生理解人生、認識自我，同時飽享了探索人生價值、生命意義的快樂。

 

2．以制度文化為本，構建平安溫馨校園。該校為了以制度打造平安校園，先後出臺並修訂完善了包括學校、教研組、班級、教師、學生方方面面在內的壹整套20多萬字的管理制度，匯編成冊，每學期之初都要組織教職工和學生深入學習，並且在推行中為廣大師生廣泛認同，自覺遵守。目前我校的制度文化已經成為校園文化的重要組成部分，通過它規範師生行為、產生凝聚力，把學校的物質文化和精神文化有機地結合在壹起，把行為文化推向理性的高度，凝結成文化的精髓。具體做法就是從學生餐廳、公寓宿舍、教室實驗室到圖書館、球場、操場，25個安全管理責任區，片片有專人負責。根據上下課時段，又細劃為12個相應安全管理時段，每個時段都安排有專職教工監管等。

 

3．以行為文化為體，建設活潑魅力校園。全校共有思想學術類、文化藝術類、體育健身類、科技實踐類、公益服務類等五大類20余個興趣智力團體組織，參加學生超過總人數的50%。為了讓這些校園社團花開更艷、更靚，他們根據社團組織的發展需要，設置了學生社團專用活動室，使社團活動有了固定場所，並每年保證不斷增長經費投入，使社團活動得以經常化開展，並研究、制定出臺了學生社團管理制度，使20余個校園社團活動得到了健康規範。每年學校都要舉辦壹周“紅五月—革命傳統教育”，實施靈魂鑄造工程，為學生終身發展奠基；舉辦“科技創新節”，點燃學生創新的火種，提高學生的動手實踐能力；舉辦“英語風采大賽”，提高學生的英語口語表達和溝通交流能力；舉辦“體育健身節”，強健學生的體魄，培養團隊意識、競爭意識和奉獻意識；舉辦“文化藝術節”，提高學生的審美水平，陶冶學生美的情操；舉辦“女生文化節”更是我校校園文化建設的新亮點。

 

4．以精神文化為魂，創建內蘊深厚校園。近年來我校和諧校園建設在精神層面的成果表現為四種意識的培植：第壹，肩負使命、珍愛生命的責任意識。比如，不雇傭清潔工，堅持讓各班學生分區清掃教學樓、宿舍樓和校園衛生區，培養學生集體觀念、熱愛勞動和珍惜勞動成果的良好習慣。第二，和諧共處、合作共享的團隊意識。我校十分註重團體項目的活動和比賽，每年都要舉辦“紅歌會”大合唱比賽、隊列比賽和拔河比賽等。我們還在學習課程和假期社會實踐活動中有意識地分組進行，培養學生分工合作、內部協調的意識和能力。第三，銘記真情、回報社會的感恩意識。身患白血病的屯留五中學生史帥、樹人小學學生張婧亟待救治，我校學生郭曉勇需要心臟移植，他們的不幸牽動了屯留壹中學子的心，在團委會和學生會的倡議下，先後捐款五萬余元送到了患者手中。汶川地震之後，我校廣大師生心系災區，踴躍捐助四十余萬元，其中學生捐款12358.7元。“授人玫瑰，手有余香”，這不僅解除了病中同學的燃眉之急，而且壹方有難八方支援的傳統美德也在愛心傳遞中升華。第四，追求卓越、自強不息的競爭意識。我校在長期改革實踐中孕育出的“三永精神”（永遠謙虛、永不滿足、永爭第壹）已經滲透在師生的骨子裏和血液中，成為大家耳熟能詳、薪火相傳的精神依托。

 

屯留縣壹中將壹如既往地堅持走平安、和諧發展之路，不斷探索平安和諧校園建設的新模式、新思路、新方法，讓平安之樹在校園四季常青、讓師生永遠沐浴在平安、和諧的陽光裏。