乐山实验中学毕业证样本

樂山實驗中學畢業證樣本、高中成績單、學校簡介

 

學校成立了科創中心、心理健康中心、信息技術中心，樂山市航模活動中心，並紮實工作，為師生健康卓越發展，促進教學上新臺階提供有力的保障，提升了學校品味。

 

學校特色鮮明，質量一流，享譽巴蜀。學校校園文化氛圍濃厚，著力打造的“藝術節”、“科技節”、“讀書節”、“體育節”、“英語節”和“航模節”等，讓校園充滿活力；德育工作以開展“建文明校園，做文明學生”活動為突破口，形成六大教育系列和“社會—家庭—學校”三結合教育模式，使學生文明素質大大提高。

 

2009年，在新任校長馬強的帶領下，學校規劃了教育“六發展”，①抓質量——持續發展，②抓兩支隊伍建設——夯實發展，③抓藝體科技——特色發展，④抓校風——和諧發展，⑤抓教育科研——提升發展，⑥抓整合——均衡發展，繼續舞動樂山初中教育旗幟，充分發揮示範窗口作用，再創輝煌，再立新功。並強調處理好四個方面關系的共識：一是處理好均衡教育發展和教育資源的整合的關系。二是處理好均衡教育發展與教育競爭的關系。在教育資源整合集團化發展的情況下，競爭永遠存在。我校要加強九個方面的競爭優勢：①一流的辦學理念。②一流的師資隊伍。③一流的學生來源。④一流的硬件設施。⑤一流的教學質量。⑥一流的課程設置，課程設置在廣度、深度領先川內初中。⑦生師比要低於川內初中平均水平。⑧一流的校園文化和精神氣質。⑨一流的辦學影響，在省內外有較高的聲望。三是處理好均衡教育發展與學校特色發展的關系。學校在保證高水平教學成績的核心價值的同時，要增加學校的附加價值，就是突出辦學特色，給學生和家長提供更高層次的選擇。要繼續在藝術、科技、體育等方面，讓學生人人得到充分發展，真正實現學校的“通才全才，偏才怪才，人人是才，揚長避短，人人成才”的人才觀。四是處理好均衡教育發展與教育選擇的關系。在均衡教育下，並不是沒有教育的選擇，“擇校”現象能促進學校之間的競爭，是學校辦學好壞的晴雨表。

 

學校名師匯集，科研濃厚。學校擁有一支特級教師3名，省骨幹教師5名，市骨幹教師9名，中、高級教師占70%的強大師資陣容。學校實行老帶新導師機制，實施“名師工程”，“青年教師成長工程”，促進了教師間的互助、交流、反思、成長。常年堅持學科組集體備課、學校內賽課、評課制度，快速提升年輕教師的教學科研能力。教師參加各學科教學競賽，獲省一等獎23人，市一等獎30余人；各級報刊上發表論文400多篇，獲獎論文500多篇。其中“凸透鏡成像實驗裝置”改進獲國家專利。開展的《城市初中“三重教育”校本課程開發的實踐與研究》、《中學生心理素質教育模式的研究》等國家、省、市課題的研究成果分獲省、市政府一、二等獎，市級課題《初中生廉潔知行導引的有效性研究》成果在中國教育學會的申獎及推廣工作，成功承辦了樂山市政府第四屆教學成果推廣會，受到市紀委、教科所領導的高度評價。為學生、教師、學校的發展插上騰飛的翅膀。