北京平谷区第九中学毕业证样本

北京平谷區第九中學畢業證樣本、高中成績單、學校簡介

 

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學校長期以來，堅持全面發展、學有特長、人人有才、個個成才的學生觀，堅持“發掘學生潛能、發展學生個性、發現學生價值”的辦學宗旨，全面實施素質教育，學生的素質在其原有基礎上得到了最優發展。

 

辦學理念

學校確立了堅持打好基礎、培養能力、分層遞進、循序漸進的教育教學指導方針，把學生培育成富有現代文明品格的健康人的培養目標，遵循學生的成長規律，以“合格的公民、健全的人格、健康的心理、鮮明的個性”為學校德育的基礎目標，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》，緊緊圍繞《中小學生守則》《中學生日常行為規範》《平谷區第九中學壹日常規》的要求，形成“圍繞壹條主線（愛國主義）、突出兩格教育（高尚的品格、健康的人格）、養成三個習慣（文明的行為習慣、良好的學習習慣、穩定的心理習慣）、培養四種能力（自主學習能力、自我管理能力、獨立生活能力、社會競爭能力）、優化五條教育途徑（學校教育、自主教育、家庭教育、社區教育、生活教育）”的德育工作思路。在具體的工作實踐中，實行“狠抓學習品質的養成，進行遠大理想教育，挖掘學習動力”的分類指導策略，形成學生思想工作的目標遞進層次，通過養成教育和基礎道德教育系列、社會責任感教育系列、社會實踐教育系列、法制教育和安全教育系列、理想信念教育系列、心理健康教育系列等六大德育主題教育系列豐富多彩的活動，學生的思想道德水平在原有基礎上有了較大的提高。在新課程理念和標準的指導下，教師以課堂教學為主陣地、教師為主導、訓練為主線，有效地實施分層教學，對學生進行了知識基礎分層、學習目標分層、教學方式分層、測練形式分層，提出不同的教學目標，采取不同的教學措施和手段，讓學生在各自原有的基礎上都有最優的發展。分層教學促進了教師優化教學安排、優化課堂教學、提高課堂教學效益，學生的學習成績有了大面積提高，分層教學也成為學校提高教學質量的有力手段。

 

辦學成果

多年來，我校本著“以人為本，和諧發展、持續發展”的校園文化建設理念，充分發揮宣傳媒體的功能作用，營造正確的輿論氛圍，積極創造凈化、美化、綠化的人文環境。在校園醒目的位置懸掛勵誌標語，甬路兩次側布置精美的宣傳櫥窗，教室內布置有激勵學生進取的座右銘。由於學校的長期營造和建設，上述宣傳媒體有力配合了學校工作，發揮了重要的教育作用，深為師生和家長有關的好評。近年來學校工作順利開展並取得了壹定成績，相繼被評為“市級花園式學校”、“市級文明禮儀示範校”。