小枧中学毕业证样本

小梘中學畢業證樣本、高中成績單、基本內容

 

2000年來，該校以其先進、科學的管理理念和優異的教育教學成績，先後獲得了“綿陽市示範初中”、“綿陽市校風示範學校”、“綿陽市語言文字規範化示範學校”、“四川省示範家長學校”、 “四川省廣播父母學校先進集體”、“四川省小公民道德建設優秀示範基地”、“綿陽市先進教工之家”等稱號。教學教學工作成績更是突飛猛進，得到了上級部門的充分肯定，連續三年獲得遊仙區教育教學綜合評估一等獎及教師教育暨教育研究工作一等獎。在三江之濱譜寫著遊仙區教育“低入口，高輸出”的新的傳奇。

 

物化環境妙手繪 馬不揚鞭自奮蹄。災後重建的小梘中學，物化的校園隱藏著許多動人的故事，細細咀嚼每一處，都能使人心曠神怡，幹勁倍增。學校的每一個角落，都是一條藝術走廊，名言警句、漫畫點綴其中，墻壁上、走廊上、圍墻上，無不體現著教育者的精妙選材、細心潤筆、圖文並茂，巧妙布局。該校的相關設施也上了一個新的臺階，操場、跑道，籃球場、足球場、排球場等場所均由橡膠鋪就，課後的學生在這裏如魚得水，設施完備的閱覽室、多功能教室，更是讓學生樂在其中。

 

為了學生一個不掉隊，個個都成才。學生在老師的協助下，成立了校園廣播站、學校體育運動隊、“校園之聲”合唱團等。在老師們的精心指導下，這些學生組織成果不斷湧現，在校級、區級、市級比賽中捷報頻傳、碩果累累。特別是表演俱樂部的品牌節目，被遊仙區有關部門欽點，指定參加綿陽市有關部門組織的大型文娛匯演。

 

心理環境潛心育 和諧共贏有激情。如果說校園物化的自然環境是一道風景線，那全校師生共同耕耘的心理環境更是一首動人的交響樂，在這首交響樂熏陶下，全校師生和諧、友愛、樂觀、奮進。在這裏，學校、教師、學生構成了一個和諧、通暢、樂觀、積極向上的體系，整個學校煥發出蓬勃生機。在辦公室，可以看見老師之間相互討論教學問題。語文老師講看法，數學老師說過程，歷史老師談見解，音樂老師論感受，沒有那種事不關己高高掛起的場面。這種團結互助、積極進取、平等互敬、和諧共贏的教師人際關系，使學生感覺到自己猶如身處和諧溫暖的家庭，令人心曠神怡。在老師的熏陶下、在學校隱性環境的滋潤下，產生強大的內生動力，由“要我學習”上升為“我要學習”，由“片面發展”演變為“全面發展”，面對這樣的優秀初中畢業生，誰不想要？2011年來小梘中學的教育教學工作取得了驕人的成績，甚至培養了遊仙區中考農村學生中的狀元。為了這些優秀的學生，綿中、南山也向這所原本名不見經傳的學校頻頻示愛。