太仓市第二中学毕业证样本

2023-10-25 02:45 来源：未知点击：

太倉市第二中學歷史悠久，創辦於1942年，2003年異地重建，學校占地3.3萬平方米，建築面積1.78萬平方米，環境整潔優美，建築美觀大方，教學設施先進，師資實力雄厚，現有教學班36個，學生1760名，在編教職工133人，其中專任教師133人，高、中級職稱占專任教師 66%，本科以上學歷達99%，研究生畢業、獲得碩士學位17人。學校現有蘇州市學科帶頭人3人，太倉市級各類骨幹教師47人。

學校以“誌者恒進，為者常成”為校訓，以“勤奮、嚴謹、求實、創新”為校風，構建了以科學管理為基礎，人本管理為導向的管理模式，確立了“讓每一個學生都健康成長，學業成績最大化，未來發展最優化”的辦學理念，努力打造一所社會聲譽好、校園文化濃、教學質量高、師資隊伍強、學生素質優、辦學特色鮮明的一流名校。

近幾年，學校先後榮獲江蘇省健康促進學校（銀獎）、江蘇省綠色學校、江蘇省平安校園、江蘇省初中教學團隊建設優秀學校、蘇州市文明禮儀示範學校、蘇州市教育信息化示範學校、蘇州市德育先進學校、蘇州市優秀家長學校、蘇州市中小學家庭教育課程優秀項目學校、太倉市文明校園、太倉市首批校本培訓示範學校、太倉市新教師培養基地學校等榮譽稱號。

推進問題導學模式打造高效課堂

學校是江蘇省“教是為了不教”葉聖陶教育思想的第二批課改實驗學校，學校積極探索“問題導學型”課堂教學模式，倡導“基於問題，主動學習”的課堂教學，即以學為核心，以教為關鍵，以問題為載體，以解決為目標，指導學生學會學習。在梳理總結前期經驗與成果的基礎上，基於學下特有的生情，引進積極心理學理論和有效教學理論，學校進一步提出“指向深度學習的問題導學課堂”有效教學項目研究，以數學課程基地為載體，深化課堂教學改革。倡導以生為本的深度學的課堂，不斷提高教師實施課程教學能力和教育創新能力，切實提高課前準備、課堂教學、課後反思的有效性，培養學生自學的能力和陽光的心理品質。

學校著眼於學生全面素質的提高，最大可能地開發學生的發展潛能。在嚴格執行國家課程的基礎上，將國家課程、地方課程與校本課程有機結合，註重校本課程的開發。學校開設信息學奧賽、科技、謎學、書法、楹聯、衍紙畫、非遺傳承、科創未來等二十多個各具特色的課程，編制《經典名著欣賞》、《古典詩歌欣賞》、《蕃圃智慧花園》、《英語課外讀物》、《信息學遠航》等校本教材，培養學生的個性與特長，讓每一位學生健康成長，學業成績最大化，未來發展最優化。

加快教師專業發展打造一流團隊

學校註重教育人才的培養，借助市級“太倉市季麗琴班主任名師工作室”、校級“薛秋萍數學名師工作室”、“同伴互助學習共同體”、“青年教師成長共同體”等載體加大對教師的培養力度，通過專業引領、實踐反思、同伴互助，以及點對點的精準式師徒結對培育方式，促進學校整體師資水平的提高和教師專業素養的提升，進而構建學校骨幹教師梯隊、青年教師梯隊，在全市教師交流的背景下，多人次輸送市級優秀骨幹教師。2018年學校獲江蘇省初中教學團隊建設特色學校、太倉市青年教師培養基地學校。

學校重視教師教科研能力的提升，秉持科研引領教育教學的理念，將課題、課改、課堂有效融合，搭建教科研訓一體化師資培養平臺，2017年獲評太倉市首批校本培訓示範學校。目前，在研的省市級課題共有6項，分別是江蘇省教育學會“十三五”規劃課題《積極心理學視角下的初中學生陽光心理品質培養的研究》、蘇州市教育科學“十三五”規劃課題《第三方應用在初中化學教學中的實踐研究》、蘇州市教育科學“十三五”規劃課題《初中個性化單元教學設計的實踐研究》、太倉市教育科學“十三五”青年專項課題《基於史料教學的初中歷史課堂有效性研究》、太倉市教育科學“十三五”微型課題《具身理論下體驗式數學活動的設計與實施的研究》與《“1+X”初中古詩詞閱讀教學方法的實踐研究》。

科研引領課改，助力教師成長。近三年來教師在評優課、教學基本功競賽等賽項中獲太倉市級一等獎及以上73人次，教師論文在省市級獲獎或發表近146篇，2019年學校獲江蘇省教育學會初專委“教科研先進學校”。

讓每個孩子都能享有正向而有生命的指導

一所學校的教育哲學指明了學校的教育走向。建有圍墻的學校，辦沒有圍墻的教育。太倉市第二中學始建於1942年，為鄉萱捐資所辦。建校之初，就立下了“努力學習，振興祖國”的辦學方針。

立德樹人，新時代二中人突破“圍墻”思維，從“封閉”走向“開放”，創新育人方式，轉變教師角色，發揮指導職能，讓每個孩子都能享有正向而有生命的指導，為學生發展提供多種可能的方向。

五育並舉，從依靠學校、依靠家庭走向依靠學校、家庭、社會的互養共生，在構建學生發展指導的學校支持體系、家庭支持體系的基礎上，探索學生發展指導社會支持體系建設，促進學校教育、家庭教育、社會教育的融合。

賢潤成長，創造“生活”樣態，小項目設計、多途徑實施、生活化創生、聯動型共建，滿足學生發展的多樣化需求，為學生發展打開了一扇“窗”、推開了一扇“門”，“見識”到了窗裏窗外、門裏門外的一道道獨特風景。

蕃圃芬芳，家校社共享課程多次在中國教育學會學術年會、中國家庭教育學術年會、全國家校合作經驗交流會作典型發言與區域分享，形成了“橙香暖家”“蕃圃夜話”“蘇黔同行”“賢潤婁城”等新時代文明實踐、家庭教育課程、東西部幫扶、品格提升工程等特色項目和品牌元素。