枞阳县其林中学毕业证样本

2023-10-25 02:45 来源：未知点击：

樅陽縣其林中學是一所有著悠久歷史、優良傳統的普通高中。學校頂著巨大的辦學壓力努力發展，其林中學人百折不撓，勇往直前，取得了一個又一個的辦學業績，逐步形成了自己頗具特色的學校文化。

學校文化是一所學校的靈魂所在，是其內在底蘊的反映、辦學理念的載體、精神內核的體現和辦學品位的標誌。當學校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質，學生擁有了特色的快樂和成長，則特色學校也就形成。

該校實施精品戰略，堅持走內涵發展之路，十分重視校園文化建設，一直致力於提煉學校文化主題、打造校園文化特色這一工作。學校組建了專門的領導班子，建立了校園文化建設長效機制，緊扣學校“修煉內涵，打造精品”的辦學宗旨，以“塑造氣質，陶冶性情，惠澤心智”為出發點，立足該校實際，打造校園文化；著力弘揚優秀傳統文化，全力打造具有豐厚人文內涵的書香校園；大力開發本土資源，弘揚其林文化。通過幾年的不懈努力，該校的校園文化建設已初見成效，逐步形成了“勤奮求實，追求和美，愛校報國”的校園文化主題與特色，達到了內容與形式的和諧統一，創設了氣息濃厚的校園文化氛圍，實現了文化建設與學校發展的同步並進。

一、繼承其林人重視文教、勤奮踏實的傳統，促成優良“三風”的形成

其林歷史悠久，文風昌盛，人才輩出，如：著名的愛國民主人士、教育家、法學家、中國同盟會會員、國民黨左派著名領導者之一的光明甫，美學宗師朱光潛，一代大哲方東美，計算機之父慈雲桂等等。這些其林名人無不勤奮好學，在家鄉留下很多佳話。例如，朱光潛提出“三此”(“此身、此地、此時”)的約律。凡“此身”應該做而能夠做的，決不推諉別人；凡“此時”應該做而可能做的，決不等待將來；凡“此地”應該做而可能做的，決不等待想象的環境。他特別強調一個“此”字，就是尊重現實，就是要腳踏實地、勤奮好學。

該校將這些歷史名人的好學典故整理出來，利用宣傳欄、廣播站、校園網、校刊等各種渠道進行宣傳，號召全體師生向麒麟歷史名人學習，將“勤奮求實”作為“三風”建設的首要目標。

在此目標的引導之下，通過全體教職工的努力，學校整體上形成了誠信、文明、務實、創新的校風；學校領導班子形成勤政、務實、廉潔、高效的工作作風，教師形成嚴謹、愛生、善研、樂教的教風；學生形成勤奮、善思、好問、樂學的學風。學校“三風”建設的全面加強，使學校育人氛圍更加純正濃厚。

二、領略其林秀麗山水，感悟其林深厚人文文化，創建和美的人文校園

其林，人傑地靈，境內岱鰲山素有“皖中小桂林”之美譽，風光秀麗，自麓至巔怪石嶙峋，危崖蒼波，宛若畫境。潤澤麒麟大地的菜籽湖，黛鎖翠圍，波光瀲灩，靜雅宜人。湖中常常鷗鳥翔集，白帆點點，其漁舟唱晚之景更是令人神迷。

在這片熱土上，更有讓人贊嘆的人文景觀，文化積澱尤為深厚，如：商周時期的文化遺址外畈大小神墩，始建於明洪武永年樂間的雄偉壯觀、神秘清幽的三聖庵，位於鳳凰嶺下的著名美學家朱光潛的“光潛學屋”等等。該校向來重視引導師生領略本鄉自然和人文之美，借以塑造氣質，陶冶性情，惠澤心智，共同創建和美的人文校園。

塑造氣質旨在改變師生的外在形象，給人以朝氣蓬勃、陽光健康的印象；陶冶性情旨在從習慣上影響師生的言談舉止，使其舉止文雅，彬彬有禮；惠澤心智旨在豐富師生的內在涵養，使其知書達理，博學廣識。三個方面的最終落腳點在於共同實現“修煉內涵，打造精品”的辦學宗旨。做足這三個方面方能創建和美的人文校園。而在構建“和美”人文校園方面，該校主要從以下兩大方面入手。一是創建硬件文化，二是改善軟件文化。立體式的，全方位地進行“和美”文化構建，並讓全校教師共同參與“和美”文化的構建。麒麟中學，校園布局合理，環境優美。樹木蔥籠，花香四季，園林與亭閣輝映，池塘與高樓成趣。多年來，該校一直被評為“安慶市花園式單位”。學校教學設施齊全，條件優越。同時，我們努力讓一墻一角皆文化，一草一木蘊教育，每面墻壁都說話，每個角落都啟智，以實現美在麒麟、樂在麒麟之創建“和美”人文校園之意圖和主旨。

三、學習革命先烈愛國精神，開展校本德育，培養學生愛校報國的情懷

岱鰲山解放前曾是新四軍、遊擊隊戰鬥生活過的老區，出過馬哲聰、張亮侯、黃大榮等一大批仁人誌士, 境內有朱斌烈士墓、李景堂烈士墓、朱勛烈士墓。每年該校均組織學生開展祭掃烈士墓活動，在烈士墓前，由聘請的專人講述烈士事跡，共青團員進行入團宣誓，推選優秀學生代表發言。這項活動已成為該校一大光榮傳統和該校德育工作的一大特色。

該校又對校本德育課程進行了開發，以便更加深入地開展校本德育。校本德育是指學校德育工作以開發本土教育資源為主，將上級部門的德育要求和本土教育資源自然的結合在一起，使學校德育成為學生成長過程中更富有生命力的教育。校本德育與傳統德育工作相對照，它不是單獨運作，而是將德育放在學校教育的整體系統中予以考慮，和學校整體發展目標相吻合，從而確保德育核心地位的實現。

我們以其林地區革命先烈事跡和校史文化為主線，編寫了《麒麟的故事》，內容以麒麟歷史上的大事、傑出人物的事跡，采取通俗易懂、符合青少年閱讀的言語來編寫。它作為校本德育開發課程，可以作為校本教材，也可以作為學生的課外讀物。通過故事會、主題班會、讀書征文等不同方式，在學生中開展“愛校報國”活動。該活動開展效果良好，深受廣大師生歡迎。

成績屬於過去，面對未來，該校在打造特色學校工作方面將繼續探索，力求形式更加多樣，內涵更加豐富，主題更加突出，特色更加鮮明，績效更加顯著。