青岛第六十一中学毕业证样本

青岛第六十一中学毕业证样本点击山东省高中毕业证样本查看，版本由省级教育部门统一印制发放下属学校。

、高中成绩单、校史简介

 

青岛六十一中创建于1991年，位于李沧区东山三路3号，始称山东省崂山第四中学。1994年青岛市行政区域调整，划归青岛市李沧区，更名为青岛市李沧第一中学。1997年9月，学校隶属青岛市教委，更名为山东省青岛第六十一中学，现隶属李沧区教体局。

 

学校的位置和乘车路线

学校靠近李村公园、利客来广场和308国道，交通便利，可乘坐3路、9路、103路、105路、106路、109路、111路、112路、128路、129路、130路、207路、306路、318路、363路、368路、371路、372路、385路、606路、801路、123路、216路车到李村公园站下车。

 

学校教育

学校占地24亩，建筑面积6878 平米， 32个教学班，1686名学生。

 

学校有教职工126人，其中专任教师111人，中学高级职称人员22人，中级职称人员43人，初级职称人员40人，省级优秀三好学生6人，学生曲志凯曾获得国家多项实验一等奖。学校坚持开展“名师工程”，在扎实开展校本培训的基础上，每年派出一大批教师外出参加高层次培训，提高业务水平和业务能力。现有省级劳动模范1人，省优秀教师1人，省教学能手1人，市优秀教师3人，市教学能手6人，市德育先进工作者7人，市级青年优秀专业技术人才17人。 　　学校全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育。在开齐课程、开足课时的基础上，积极推行精细化管理，确立了先进的办学理念：“以人为本，为学生的终身发展负责”，形成了“合作、崇本、务实、求新”的教风，“勤学、主动、多思、善问”的学风和“相互尊重，团结合作，勇于探究，追求卓越”的校风。在此基础上，学校确定了“明志、尚德、笃学、健体”的校训，作为全校师生的行动指南。 　　学校按照青岛市规范化学校的标准，配齐了专用教室和各类实验室，仪器设备按照标准配备齐全，还自筹款项为每个班级配备了大屏幕投影设备。学校建有200米标准塑胶操场，配有各类体育建设器材，是青岛市体育传统项目学校。 　　建校以来，学校先后荣获“山东省初中教学工作先进单位”、“青岛市精神文明单位标兵”、“青岛市军警民共建先进单位”、“青岛市规范化学校”、“青岛市依法治校示范学校”、“青岛市教学示范校”、“青岛市课程改革先进单位”、“山东省地震科普示范学校”等160多项市级以上光荣称号。学校办学经验曾多次在《人民日报》、《中国教育报》、《山东教育报》和中央电视台等新闻媒体刊登和播放。 　　2000年，学校被市教育局确定为热点学校和对外开放学校。 　　青岛六十一中“三段五环式”集备特色 　　集备是提高教师素质、提高教育教学质量的行之有效的方式。近年来，学校一直注重教师队伍建设，以团队的力量促教师的进步和发展。学校重视集体智慧，加强教研集备管理，让教师们在学习中研讨，实践中总结，总结中提高，提高了课堂教学效能，促进了教师的专业发展，逐步形成了民主、开放、有效的教学研究机制。集体备课已成为学校开拓创新、和谐发展具有特色的重要一环。 　　学校立足实际，积极推进“目标导学”课堂教学模式实验工作，切实加强集体备课力度。我们的教师能够精诚合作，发挥了集体的力量，团结合作取得了共赢。 　　我校采用的集备方式是“三段五环式”集备，具体做法是： 　　一、导学集备 　　1、计划：由集备组长负责，将要在下一章或一单元进行的课程划分课时，分工到人，一般每人一课时作为主备内容。 　　2、主备：接受课题的老师，预先完成自己的准备工作。教师在备课前应做好充分准备，做到“三备”，即备教材、备教法、备学生。教师不仅要认真剖析课程标准，深入钻研教材内容，确定每课的重点、难点，更要通过转变视角来确定教法和学法，要从学生的角度全面分析，有效地指导学生会学、乐学、学会。要指导学生课前预习方法、明确目标任务，认识可能出现的问题，有效地组织好探究教学，注意给学生充足的探究活动时间，充分体现以学生发展为本的理念。 　　3、说课：集备时，主备老师以说课的方式，表述自己设计的教学案。 　　4、讨论：老师们对主备者的教学案展开讨论，通过质疑、释疑，共同解决疑难点，达成共识。 　　5、自备：各任课老师在资源共享的基础上，结合本班教学实际，进行自备，确定有自己教学风格的教学案。 　　二、定稿集备 　　定稿集备一般安排在课前一到两天，任课教师对自己教学中容易出现的问题，如对某一部分内容的理解、课堂处理方式等细节提出来，组内共同研究，进一步完善、提升，再次达成共识，将最终集备的成果应用于自己的课堂教学中。 　　三、反思集备 　　大家在导学集备和定稿集备的基础上分头实践，然后再回头相互交流教后感，以确定最佳的处理方法。对课堂上处理较好的地方或学生回答比较精彩的地方，每位老师也都能在课后毫不保留地进行交流，互相取长补短，查缺补漏，写好反思，给下一个级部保留好相应的资料。 　　除了每周一次的定时集备外，我们的集备活动不流于形式，学校积极倡导教师在教学过程中遇到问题，随时进行交流和探讨，这种非正式的集体研讨对教师会更有实效。 　　为推动集体备课教学的扎实深入进行，我校还经常开展集备教学展示活动。 　　集体备课展示流程为： 　　1、教导处根据集体备课组长推荐，确定展示课执教人选（原则上给青年教师搭台子，给骨干教师压担子）。 　　2、展示课在备课组长协调下，确定教学内容，编写教学设计，做好展示课准备。 　　3、教导处为展示课的顺利举行提供优质服务。 　　4、展示课结束，由教导处当场组织质量检测。 　　5、全体听课教师必须认真听课，做好听课记录，填写《课堂评议》。 　　6、发言教师在听取集体备课组长的集体备课介绍后，进行评课、论课、提出建设性意见。 　　7、教导处对展示课提出综合性评价意见，并由点带面，对全校相关学科集备和课堂教学提出导向意见。