福州教育学院附属中学毕业证样本

 

福州教育學院附屬中學畢業證樣本、高中成績單、基本內容

 

福州教育學院附中是1995年作為福州市人民政府為民辦實事的重點項目而成立的壹所公立中學。2000年經福州市教育局批準，開始創辦高中，成為壹所完全中學。學校地處烏山西路，交通便利，環境優美，占地四十余畝，教學樓面積20000㎡。現有66個教學班，現有近3000名學生，220多位教職工，其中具有碩士學位的教師5名，中高級職稱教師近60％。學校教學設施完善，先進的網絡教室、標準的實驗室及高規格的標本室為學生的學習提供了良好的保障。

 

福州教育學院附中創辦十年來，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以 “三個代表”重要思想為指導，以福州市“科教興市”的可持續發展戰略為依據，依托福州教育學院紮實地開展聯手教研，全方位地實施素質教育。抓住重點、突破難點、化解熱點，在創辦特色上狠下功夫。學校以實施《基礎教育課程改革綱要》為契機，強化“以人為本”的教育思想，全面提升學生素質，增強培養創新精神和實踐能力的緊迫感、責任感和使命感。為辦成上級主管部門放心、學生家長安心、學生舒心的學校，提出了“崇德、博學、求真、創新”的校訓，樹立了“求質量、創特色、講效率”的附中人的觀念。在全體教師敬業精神、實幹作風和心血澆鑄下,學校不但開好局、起好步，而且取得良好社會效益。

 

學校曾榮獲：福州市文明學校、福州市教育系統黨政工共建教工之家先進單位、福州市教育系統紅旗團委、福州市暑期工作先進集體、福州市安全工作先進單位、福州市繼續教育先進集體等榮譽稱號。學校連年中考成績優異，“四率”評比均位居福州市的前五名，其中初招改革的首屆（2001屆）中考成績居市屬中學第三名。學校於1997年被中央教育科研所確定為“外語教改研究課題實驗學校”；2001年12月又被省教科所確定為“張思中教學法教師培訓基地”；2002年被市教育局確定為福州市體育傳統校。

 

學校以教育學生學會做人為基礎，以培養創新精神、實踐能力為重點，以隊伍建設和制度管理為重要保證，構建並完善德育工作模式，使之形成常規工作規範性，特色工作創造性。並逐漸形成了“勤於探索，樂於奉獻，敢為人先”的附中人精神，以及“求真以致遠，博學以修身”的附中人意識。在加強學校德育工作實效性、針對性的同時,采取有效措施推進德育社會化進程。結合《公民道德建設實施綱要》的落實，不斷創新了德育工作的內容和形式，並逐步形成特色。構建“三三制德育網”，形成社區教育的同步性、壹致性和整體性，進壹步加強了社區教育的科學化、規範化、系列化、立體化建設，塑造壹個全員參與、全程參與、全方位育人，人人都做德育工作的“大德育”環境。在新的歷史時期，教育變革更重要的是體現在教學領域的創新。課堂作為教學的主渠道，對於素質教育的開展起至關重要的作用。學校依托福州教育學院雄厚的教科研力量，走出了壹條具有附中特色的課改之路，有效地提高了教育教學質量，每年都為壹中、三中、師大附中輸送近兩百名的優秀畢業生，中考成績優異，連續五年獲市初中教學綜合比率先進單位稱號。2003年高考，錄取率大大超過福州市同類校水平。在新的教育理論指導下，我們有目的、有計劃地運用科學的方法，研究教育現象，探索教育規律。根據市教育局關於“以主課題為抓手，推動課程教學改革”的要求，學校以“情知互促，自主學習，合作探究，求真創新”為主課題，在課堂教學中力求實現“五變”：①從被動式學習飛躍到主動式學習；②從模仿式學習飛躍到超越式學習；③從靜力式學習飛躍到活力式學習；④從傳承式學習飛躍到創造式學習；⑤從單壹式學習飛躍到多元式學習。幾年來，我們通過加強聯手教研，嚴格常規管理，落實減負要求；拓展考教分離制度，推進考試改革；通過抓畢業班，帶動所有年段，收到明顯成效。隨著教師專業化進程的發展，學校加大了師德教育力度。要求廣大教師樹立“四心”（樂教愛崗的事業心、嚴謹治學的責任心、為人師表的自尊心、刻苦鉆研的進取心）；提高“四力”（專業知識能力、心理素質能力、教書育人能力和教育科研能力）。使教師以高度的政治責任感嚴格要求自己，以職業道德為規範鞭策自己，以敬業奉獻為榮，以身立教，做學生的楷模。學校以“13610工程”為依托對青年教師實行階梯式培養。要求教師參加多種層次的培訓和教研活動，強化終身教育的觀念。目前，正積極探索並逐步建立以“校本培訓”為主的教師培養模式，使之成為學校教育可持續發展的放射性能源基地。