沈阳二中北校毕业证样本

在古老而美麗、風景如畫的輝山風景區、蒲河南岸，坐落著壹座樓群林立、綠草如茵、氣勢宏大、品位高雅的嶄新校園，她就是沈陽二中北校。

　　走進校園，您會感到新風撲面，氣靜神閑，壹派濃厚的書香氣息。新潮開放的校門，造型別致的辦公樓，大氣磅礴的教學綜合樓，渾然壹體。當您徜徉在草坪如茵，鮮花錦簇，綠樹成蔭的校園裏，如同畫中行。二中北校，是壹首動人的詩，壹幅美麗的畫，是學生溫馨的家園，是有誌學生練飛的天地，是莘莘學子渴望成才的搖籃。

　　二中北校占地面積16萬平方米，建築面積8萬多平方米，校園規劃布局合理，設施齊全。教學區擁有高規格的教學主樓、行管中心、雙語中心、實驗中心、信息中心、藝術中心、圖書館等壹流的現代化教育設施。裝備了54個多媒體教室，建成了校園網絡，10個大型計算機教室，可同時共500名學生上機操作。多功能報告廳，為同學們提供了觀賞影視，聆聽報告，進行演講、辯論的場所。標準的語音室，理、化、生實驗室為學生們動手實踐創造了條件。寬敞幾凈的圖書館藏書5萬余冊，各類報刊雜誌500多種，電子閱覽室，為學生提供汲取知識的平臺。生活區擁有舒適美觀的學生公寓、功能齊全的餐飲中心，為學生們吃、住、行，提供了安全可靠的保障。運動區擁有設施完善的運動中心、標準塑膠田徑場和籃、排球場等，營造了朝氣蓬勃、拼博奮進的氛圍。

　　二中北校實行董事會領導下的校長負責制。董事長由全國五壹勞動獎章獲得者、著名的沈陽市教育專家、沈陽二中校長劉輝擔任。校長由具有豐富學校管理成功經驗的沈陽市教育專家、沈陽市勞動模範安濤擔任。沈陽二中北校堅持“安全是前提，服務為宗旨，競爭創品牌、質量求生存、憂患增動力、創新求發展”的治校方針，辦人民滿意的教育。家長交給我們壹個孩子，送給社會壹個人才。這裏追求著濃郁的文化氛圍。用文化激勵人、塑造人、感染人，構建“以學代管”的管理模式，建立專家引領機制，搭建團隊互助平臺，使全校師生的成長進步駛向“快車道”。

　　沈陽二中北校以發揮教育教學優勢，辦人民滿意教育，社會滿意的學校為總體目標；堅持“以教學為本，以教師為本，以學生為本”的辦學理念，走“以管理出質量，以質量促發展，以發展創品牌”之路；堅持“以人為本，內涵發展”，重視學生健全人格的塑造和高尚情操的陶冶，著力培養學生的創新精神與實踐能力，全面提高教育質量，促進學校整體發展，全力打造市級示範高中。

 

　　堅持以“學生為本”，集中力量抓好班級建設，全面提高學生素質。

 

　　育人先立德。沈陽二中北校堅持“以德立教”教育觀念，堅持“政治方向教育、主旋律教育、道德品質教育、心理健康教育”的德育原則。建立德育工作領導小組、打造精幹的德育隊伍、開設德育校本課程、建立德育基地，使學校的德育工作有了堅實的機制保障。德育方法科學化：榜樣示範，典型開路；課題研究，因材施教；“愛”字當頭，循循善誘。文化課滲透德育內容，使學生在接受知識的同時，心靈受到感染。拓寬德育渠道，堅持開展“文明禮貌月”、“養成教育月”、“法制安全月”、“社會實踐月”、“學習雷鋒月”等五大主題教育活動。充分利用校報、廣播站、文化長廊、校園文化、愛國主義教育基地等德育陣地對學生進行教育。並結合時代精神，通過參觀見學、演講比賽、歌詠比賽、知識競賽、文藝演出、學前教育、入校宣誓、專題報告會等活動，對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育。重視心理健康教育，設專職心理輔導教師，開設心理課；建立心理咨詢室，對有心理問題的學生單獨進行指導。開通校園心理咨詢熱線，學生通過咨詢熱線咨詢自己的問題，得到心理輔導員的解答。健全的“德育立體網絡”，豐富多樣的德育活動，凝聚了學生的浩然正氣，促進了學生奮發向上，使走進二中北校的學生變得有誌向，有修養，有誠信，有愛心。

　　“尊重學生個性，學生自我管理”是沈陽二中北校德育工作的壹大特色。學校堅持把“以生為本，培養心理健康、品德高尚、人格健全、發展全面”的育人目標放在首位，大力弘揚社會主義榮辱觀，促進未成年人思想道德建設，促進青少年健康成長，促進了校風校貌的不斷優化。加強德育工作隊伍建設，全面落實德育首要地位，樹立起了人人都是德育工作者的意識。讓班級成就學生。各班根據自己的班情制訂出班級建設目標，建立起有效的監督機制，激發學生的主體意識。指導學生提高自我監督的自覺性和培養學生的自我監督能力，自上而下地建立起監督機制。讓每個學生變成自己的“促進者”，讓工作得力的學生幹部當班主任的“好助手”，讓品學兼優的學生當“領頭雁”，為其他同學樹立良好的學習榜樣和努力目標，讓熱情負責、工作主動、積極肯幹的學生做各項工作的“推動者”。並在各類活動中抓住壹切機會，捕捉每壹個學生某壹處或某壹刻的閃光點，堅信每個學生心靈深處都有壹盞可以點亮的燈。在常規管理的同時，大力加強科學管理和指導，培養學生自主發展的能力。註重知識性引導：讓學生明辨是非、真偽、善惡、美醜；註重情感性引導：讓學生懂得榮辱，培養求真、向善、愛美的理智美德；註重目標性引導：引導學生確立人生大目標，然後分解為每學段、每學年、每學期甚至每月的發展目標，形成壹個完善的發展目標體系。還通過在學生中開展“八榮八恥學習踐行年”、“守則遵規，誠信礪德”和“青年踐行者”等長效性活動，讓學生在活動中樂意接受教育，變“要我好好做”為“我要好好做”，而且還知道了“我為什幺要好好做”，在活動中實現自我教育、自我管理、自我超越，收到春風化雨的育人效果。

 

　　以新課程改革為契機，堅持以“質量為本”，強化教育教學管理。

 

　　在新壹輪課程改革的大背景下，沈陽二中北校以課程改革為切入點，把課堂還給學生，把學習的主動權交給學生，向課堂要質量。為學生“減負”，增效提質。加強了學生用書的管理，把各種教輔讀物和五花八門的復習資料清出學生書包；規定了學生作業數量和作業時間。同時嚴格按國家頒布的課程計劃開課，用課程結構來保證素質教育目標的實現，音樂、體育、美術、綜合等課程的開課率達100%，大大提高了學生的綜合素質。

　　認真抓好教學常規過程管理，建立了完備的教學管理制度，體現“以教學為本”的工作體系。教務處對備課、上課、作業布置與批改等教學內容每個月進行壹次檢查，並采取相應的制約措施，將結果納入教師考核內容；加強課堂教學效果督查，以便了解課堂實際教學情況，促進課堂教學質量的普遍提高；不斷完善考試制度，以班級為單位組織月考，進行教育教學質量的全面分析，以及時調整教學策略，不斷改進活動方式，提高教育質量，實現教師與學生的“雙贏”。沈陽二中北校本著“合格+特長”、不放棄任何壹個學生的培養目標，以學生的發展為本，探索差異教育，創新培優輔差工作，因材施教，使不同層次，不同愛好，不同個性的學生在不同層面上都得到發展、成長進步。在新課改的校本教研中，沈陽二中北校重點體現出了“新、活、實”三個字：內容新──新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系；方法活──采用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式；效果實──備課時要想到、教學中要做到、課後要反思到。實現了“三個”轉變。即轉變說課模式，將傳統的“操作型說課”轉變為“反思型說課”：壹說教學理念，要求教師上升到教學理念理論高度進行教學設計；二說教學過程，要求教師關註教學過程中的動態生成性，敘說教學過程中師生之間的互動以及教師內心的真實感受；三說教後改進，要求教師反思教學中存在的問題並提出改進設想。轉變授課方式，將傳統講授式轉化為自主探究式課堂，充分尊重學生主體地位，關註學生心理動態和內心感受，關註課堂效果。轉變評課標準，將傳統評課中重教師輕學生、重評價輕討論、重結果輕過程的做法轉變為從學生“學”的角度評價教師的“教”的質量，從教育教學的意義上展開廣泛爭鳴，從教師原有基礎上關註教師在教研中的成長的新型評課。並遵循了“四化”原則，即教研行為自主化、教研主題專題化、教研內容系列化、教研科研壹體化。沈陽二中北校的教師切實轉變了育人觀念，牢固樹立了起正確的人才觀、教學觀、質量觀，以培養學生的創新精神和實踐能力為出發點和著陸點，尊重學生的個性發展。“從大處著眼（教育教學理念），小處著手（問題切入口）”的原則，堅持“教育科研三為本”的指導思想，即“教育科研必須以學校發展為本、以教師發展為本、以學生發展為本”。學校在搞好的“校本科研”的基礎上，始終立足學生的長遠發展，著眼於學生的均衡發展和應“世”能力培養。

 

　　營造書香氛圍，灌輸讀書思想，春風化雨，潤物無聲，用校園文化浸潤學生。

 

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。讓學生在讀書中茁壯成長。興趣是最好的老師。只有培養學生對讀書的濃厚興趣，學生才會以積極主動的心態，投入到讀書活動中去。

　　沈陽二中北校註重校園文化建設，用的優美的環境凈化學生心靈：文化石、雕塑，時時啟迪學生的心智；遍布校園的名言警句匾牌激勵學生健康長。漫步校園，妳會發現，每壹條路，每壹盞燈都是壹首抒情詩。置身於這文化濃厚的氛圍中，妳會神情激蕩，思緒飛揚，自信、自強、自豪會從妳心靈深處油然而生。

　　濃郁的書香氣息，又是二中北校的壹大特色。用安校長的壹句話就是“在二中北校，力爭讓學校的壹草壹木，壹磚壹瓦，壹塊石頭都要會說話，到處感覺到書香氣息”。濃郁的書香氣息彌漫了校園的每壹個角落。寬敞明亮的教室裏，極富特色的圖書角無聲地闡釋著生活的哲理；主題鮮明的讀書長廊中，壹幅幅名人的畫像、傳世佳作與學生色彩斑斕的圖畫相映成趣；窗明幾凈的閱覽室，幾萬冊圖書等待著求知者的翻閱。從室內到室外，師生所到之處，無壹不是開放的閱覽點，到處散發著書香，每壹間教室都蘊涵著詩意。在書海中暢遊，在書香熏染中，學生們看到了壹個無限精彩的世界。

　　為了讓學生們持之以恒地閱讀，沈陽二中北校的教師們在教研活動中認真細致地探討了讀書的指導方法。開通了讀書渠道，開展“讀書節”活動，充分調動學生情趣的同時，利用校廣播向學生們推薦壹本好書，定期地組織讀書講座、讀書知識競賽、課本劇表演、讀後感、演講比賽、配樂詩朗誦、讀書話題辯論賽、營造書香班級等，已成為二中北校壹道亮麗的風景。“學校文化讓我們變得靈氣、睿智，變得析事明理，我們收獲了許多的做人的真諦。”學生們說。

 

　　溝通，架起了學校、學生、家長的“連心橋”

 

　　中共中央、國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：全面推進素質教育，是我國教育事業的壹場深刻變革……學校、家庭和社會要互相溝通、積極配合，共同開創素質教育工作的新局面。沈陽二中北校“三結合”的創新工作，演繹了壹首新時期素質教育的協奏曲。壹切從交流開始，壹切從溝通做起，壹切為學生的發展著想。

　　學校對社會和家長少了溝通、宣傳和服務，就少了他們的支持、理解和配合。要改變這種狀況，就要爭取把每個家長、每個家庭以及幹部群眾的思想都統壹到現代的、科學的教育理念上來，使家長做既管養又管教的全職家長，做掌握科學育人方法和懂得壹定育人技巧的成熟的、乃至成功的家長，並讓全社會都來支持學校工作，齊心協力教育好學生，為全面實施素質教育作貢獻。沈陽二中北校的教師認為，做好家長工作，是做好學生工作、對學生進行全面素質教育最基礎的工作。家長、家庭是學校重點開始的教育資源，大家應自覺地進行開發。沈陽二中北校除了在創新的“家訪”和“家長會”兩個傳統項目外，又創辦了校報《溝通》，成為了沈陽二中北校的又壹特色。

　　開發、利用家庭教育資源，主體是學生家長和家庭，主導在學校和老師，兩者之間要有交流、溝通的平臺。在眾多的溝通平臺中，學校最看重、抓得緊的還是“家訪”和“家長會”兩個傳統項目，但都被賦予了嶄新的形式和內容。在每次召開家長會前都會先發通知，研究什麽？討論什麽？要解決什麽問題？每個家長心裏都有底，征求家長們的意見，幫學校出“金點子”。家長和家長之間，也有競爭，這樣每個家長都能積極主動的參與其中。學校的家長會從內容上看主要有兩種：壹是傳統匯報、交流，但徹底改變了過去那種妳講我聽的形式。這類家長會、孩子、家長都成了主角——孩子主持，孩子匯報，或者家長、孩子壹起匯報。交流也不僅是教師與家長交流，更多的是家長與孩子交流，家長與家長交流。通過與家長的“思想交流”，老師們深刻地體會到了“1+1〉2”的效果。在教育孩子中曾經有過家庭和學校互相推諉、互相埋怨，變成了家校和諧統壹，演繹了壹個個學生與家庭壹起轉化、家長和孩子共同進步的良好勢頭。

　　壹個“變”字，讓沈陽二中北校感到了教育的成功之處。在開家長會與家長溝通時，不少家長都在說，他們的孩子來到沈陽二中北校學習生活以後，確實“變”了。整個人變得懂事了，變得有禮貌了，變得勤快了，變得陽光了，變得開心了，變得會體貼人了。最讓家長高興得是，學習成績也在不斷地提高了。“實行‘三結合’，我們的負擔不但沒有加重，反而變輕了。”沈陽二中北校老師們說。

 

　　名師、名教，創新教學，是二中北校教育教學的主打。

 

　　二中北校師資力量雄厚，擁有1名教育專家，2名特級教師，60%的教師具有研究生學歷，壹線教師全部由沈陽二中優秀教師選聘擔任，堅持名師名教，優秀教師上課，形成了“重德、嚴紀、求實、創新”的教學風格。

　　堅持以“教師為本”，全力打造“名師”隊伍，為全面提高教育質量提供保障。教師主宰著教育質量的沈浮，教師是學校發展、學生發展的開拓者和推動者。如何確保在新形勢下保持教師頭腦清醒不昏，保持工作熱情不減，保證履行職責不差，保證教學質量不滑坡，采取大力弘揚人文精神，嚴格內部管理的模式，全力實施“名師工程”，樹立執教為民新形象。在教師中廣泛開展“五比、五看”活動：比工作紀律，看誰職業責任心強；比教學質量，看誰課堂教學水平高；比育人實績，看誰工作貢獻大；比關愛學生，看誰師德風範高；比執行政策，看誰貫徹意識強。同時建立起了健全監督約束機制，加大師德考核力度，堅決執行“師德壹票否決制”，明確要求教師依法執教、廉潔從教、文明施教，能做到以正確的思想引導學生，以高尚的人格熏陶學生，以言傳身教帶動學生，以博大的師愛滋潤學生。以育人技藝為重點，內強教學水平。積極為教師創設交流機會。定期組織教師名校參觀學習，為教師成就“名師”輔設路子，認真選拔中青年教師參加各級教學技能大賽，采取“自培”和“外培”的形式，為教師成為“名師”提供舞臺。認真抓好校本培訓。在新課改的校本培訓中，沈陽二中北校創造性的舉辦了“教師論壇”和“課改沙龍”。讓專家指導教師，讓特級教師培訓教師，讓優秀教師帶動教師，教師與教師互相結對子，互相交流，為教師成就“名師”搭建平臺。每壹位教師既是培訓者又使受訓者，每壹位教師都承擔了新課程改革的重任，定時在教師論壇上展示、推廣。全面提升學校現代化教育水平。沈陽二中北校集中精力有計劃、有步驟、有系統地教師掌握現代教育技術和遠程教育資源應用進行培訓，快速提高教師對現代教育技術的掌握和應用能力。讓教師在正確的坐標點上，充分發揮自己的特長。有效促進教師成長、成名，為不斷提高教育質量提供了有力的保障。半年的時間，沈陽二中北校教師教育科研論文有30余篇在國家、省市級刊物發表或獲獎。

　　自2006年9月以來，沈陽二中北校全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，深入實施素質教育，堅持“以人為本，全面發展”的辦學思想，恪守“明理篤誌 存誠 守正 求真 務實 博學 出新”的校訓，形成了“團結、勤奮、求實、創新”的校風，造就了壹支“愛校敬業，艱苦奮鬥，崇尚和諧，追求卓越”的教職工隊伍，凸現了“習慣養成、能力培養”的辦學特色。在德育工作在德育工作中，積極倡導學校精神，多方位拓寬德育渠道，努力構建學校、社會、家庭三位壹體的德育工作大格局，充分發揮學生在德育中的主體作用，發展高雅的校園文化，營造優良的育人環境，不斷增強了德育實效。在教學工作中，發揚改革創新精神，堅持教為主導、學為主體的教學指導思想，實行啟發式、討論式教學方法，構建“合作探究”教學模式，形成了“壹個優化、兩個加強、三個培養、五個關註”的課堂教學原則，即“不斷優化教學全過程；加強基礎知識和基本技能教學；培養學生搜集和處理信息的能力，學習新知識的能力，提出問題、分析問題和解決問題的能力；關註學生學習興趣的激發，關註學生創新思維的形成，關註學生知識網絡的構建，關註學習方法的指導，關註學生情感、態度價值觀的形成”，促進了教學質量在高層次上的提高。沈陽二中北校堅持科學的育人觀，面向全體學生，註重學生全面發展，采取文理並重的方針，立足學生個性發展，挖掘學生潛能，在培養目標上宜文則文，宜理則理，宜藝則藝，促進了學生全面成才。

　　目前，沈陽二中北校上下團結壹致，正在以壹流設施、壹流師資、壹流管理、壹流質量，向著現代化、高質量、有特色的國際知名、全省聞名的示範高中大步邁進，努力培養出壹批批壹流的學生。“欲知明日之社會，須看今日之校園”。壹路走來，壹路歌。眾人劃漿開大船，“小荷才露尖尖角”的沈陽二中北校在千帆競發、百花爭艷的教育天地中，步步為贏，以她獨特的魅力為遼沈大地增添光彩，譜寫出新的育人篇章。