龙海程溪中学毕业证样本

2023-10-25 02:45 来源：未知点击：

龍海程溪中學畢業證樣本、高中成績單、程溪中學

龍海市程溪中學把對學生的關愛具體化，在細節上下功夫，想學生之所想，急學生之所急，近來采取以下措施，收到良好成效，獲得廣泛好評：（壹）為解決學生飲用開水的問題，學校投資4萬多元在教學區和生活區安裝12臺飲水機，全天候為學生免費供應開水；（二）為解決學生回家乘車難的問題，學校與長運公司取得聯系，每逢雙休日、節假日，長運公司的工作人員定時定點賣票，專車接送寄宿生回家；（三）開展捐資助學活動，使貧困生重返校園，完成學業，壹學年來，共資助貧困生76名，助學金額達4萬多元。

切實規範和加強教學常規管理

1、建立、健全教學常規管理制度，規範教學行為，保證學校正常教學秩序。學校制定了《程溪中學教師教學常規管理細則》，從備課、上課、聽課、作業布置、批改、輔導、實驗、考勤、成績考核、校本教研、期中、期末試卷命題等方面作了科學、規範、精細的規定。

2、充分發揮教研組、備課組的作用，教研組、備課組活動制度化、規範化。

雙周星期四下午第三節為教研組活動，活動中充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的作用，加強教學研究，及時交流教學信息，改進教法。開展相互聽課、評課活動，舉辦教學開放周、優質觀摩課活動。建立了校本教研制度，制定校本教研實施方案，整合教研力量，註重研究效果，引導廣大教師通過“教學反思、同伴互助、專業引領”，切實解決在教學實踐中遇到的問題，促進教師專業發展。

單周星期四下午為備課組活動，各學科以備課組長為領頭人，進行集體教研，探討教材重點、難點、考點、熱點，以及如何突破重難點，探討課程教學、單元測試、作業批改中反饋出的問題，共同完成課件制作，實現資源共享，在備課組中形成互相聽課制度，課後認真點評、總結，互幫互助，共同提高教育教學水平。

3、簽訂“師徒”協議，以老帶新，發揮骨幹教師專業引領作用，更好更快地促進新教師的專業成長。

通過雙向選擇，每個新教師選擇壹個骨幹教師作為師傅，師傅有培養計劃，徒弟有壹定的聽課節數；師傅要悉心指導徒弟寫教案，檢查徒弟教案和課後反思，聽課後要認真給予指導。明確要求青年教師在師傅傳、幫、帶下壹年站穩講臺，三年成為學科骨幹。

4、引導教師寫好教學反思，促進教師專業的成長。

我們要求教師在教學實踐中，每周至少認真寫好兩篇教學反思。通過教學反思監控自己的教學行為，把學會教學與學會學習結合起來，讓教師在教學反思中進壹步改進教學方法，提高課堂效率，同時也促進自身專業的成長。