邯郸市第十中学毕业证样本

2023-10-25 02:45 来源：未知点击：

　学校先后荣获“全国教育科学十五规划重点课题研究先进单位”、“省科研先导型实验学校”、“省青少年科技教育示范学校”、“省初、高中双自主实验学校”、“省体育卫生先进学校”和“市级文明单位”等二十余项荣誉称号。

　　一、竹风石韵的美丽校园和谐优雅的育人环境

　　第十中学是一所设施完善，设备先进的现代化校园。校园占地总面积60亩，主要建筑群落由迎门而设的明亮大厅、色彩明快的乳黄色教学楼、色调厚重的赭红色实验楼和全市一流的塑胶操场。

　　教学楼配有多媒体教室、占地600多平方米的河北省一级图书馆、开放式管理的大型阅览室、时尚大气的学术报告厅、华丽典雅的演艺厅、窗明几净的艺术画室、一流音响设备的音乐教室；实验楼配有高标准的实验室、通用技术教室与微机室等。

　　学校重视环境文化建设，强调良好的文化氛围对人潜移默化的影响。校内竹风石韵，绿草如茵；池内游鱼戏水，流瀑飞泉。浮雕厅、报恩泉、铁艺壁画长廊、海棠文化长廊、牡丹园、养德园、竹石园等景点。良好的生态环境和浓郁的人文元素相交融，营造了和谐优雅的育人环境，十中被多家媒体誉为“立体的教科书”。

　　二、立足现实多方调研思考改变现状

　　邯郸市第十中学坐落于邯郸市主城区的西部，招收的学生大部分来自城乡结合部，在2008年前后，市里的中考统考，在23所公办学校中，十中排在十七、八位，当时，家长们多是在不得已的情况下，才让自己的孩子来十中就读。普通的生源，社会的不认可，让十中在低位中徘徊多年。

　　三、勇于创新改变管理的模式强化能力建设

　　1、实行管理承包的扁平化管理机制。

　　为提高管理效率，学校制定了“校级领导下的年级负责制，行政中层包班负责制，年级组和教研组双轨运行”的具有十中特色的管理模式。校级领导承包不同年级，行政中层承包较差班级，年级组和教研组实行“质量合作体”，共同完成对学校的管理。这种分权的管理机制提高了决策效率，使十中教育教学秩序井然，有条不紊。

　　2、提出“走动式”高效管理模式。

　　学校提出实行“走动式”高效管理模式。管理者走出办公室，走进年级、走进班级，走进课堂，走进老师、走进学生。管理者在“走进”的过程中眼中要看到产生的问题，脑中要想到解决的方法，心中要反思管理的缺位。“走动式”高效管理规定管理者要各尽其职、各负其责，要求他们每日不定时对班级的环境卫生、教师教学、学生活动等进行巡视和督查，要以“细”（工作细节）、“实”（实干和落实）、“新”（开拓性）为工作要求，用务实、求真精神将“细、实、新”的工作作风落实到位。

　　四、大刀阔斧改变教师的理念提升教学能力

　　打造以学生为主体，能充分调动学生积极性与创造性的新课堂，打造让学习发生在学生身上的课堂，让质量侵润在教师的好行为上的课堂。

　　1、开展实战式、体验式教师培训

　　为使教师们更新教育理念，学校开展实战式、体验式教师培训。学校每年组织大批骨干教师至上海、山东、保定、石家庄、衡水等地名校参观学习、课堂观摩、聆听报告、学习经验。学校还聘请了全国著名教育专家冯恩洪教授及其专家团队，十七次走进十中，为十中课堂把脉。

　　认真落实集体备课制度。学校在制度上坚持“五定”，即“定人员、定时间、定地点、

　　定内容、定中心发言人”。坚持“五统一”，即“统一进度、统一教学目标、统一教学难点与关键、统一双基训练、统一作业”。要求教师备课做到“十备”，即一备目标，二备教材，三备学生，四备教法，五备能力，六备问题，七备习题，八备技术，九备课外，十备新意。

　　3、深入 “新课堂”微环节的研究。学校从聚焦“新课堂”延伸至对“新课堂”微环节的研究。借助每天上午第三节课的家常课平台，全力打造新课堂。开展“教研组长新课堂示范课”、“骨干教师新课堂展示课”、“青年教师新课堂过关课”和“备课组内研究课”、“新入职教师汇报课”、“青年教师会诊课”日常教学活动，分层、分期、分批进行新课堂的示范引领，给教师足够的空间与时间，让教师通过学习实践，达到守正出新。