高州曹江第二高级中学毕业证样本

高州曹江第二高級中學畢業證樣本、高中成績單、

 

學校概況

 

曹江二中創辦於 1994 年，是壹所農村初級中學。學校初辦時占地 20 多畝，學生 380 多人。在上級政府和教育部門的正確領導和大力支持下，學校迅速發展，現校園占地面積近 120 畝，有 35 個教學班，學生 2800 多人，教職工 128 人（其中高級教師 1 人，壹級教師 68 人，本科學歷以上的教師有 86 人，專科學歷的教師有 40 人）。

 

我校能得到迅猛的發展，究其原因，除了上級政府和教育部門的正確領導和大力支持外，更主要的是有壹個團結務實、開拓創新、廉潔為民、樂於奉獻的領導班子，有壹支“樂教、勤教、善教”的教師隊伍。該校在長期教育教學實踐中，確立了“豐富內涵、凸顯特點、鍛造開放型、個性化和持續發展的新型學校”的辦學目標和“致力於師生可持續發展，對人的壹生負責”的管理理念。形成“樂教、勤教、善教；樂學、勤學、善學”的教風學風，構建提升師生個體生命價值的平臺。尤其是近幾年來，該校將常規管理工作內化為“學生成材——我們的責任，教師成長——我們的追求”，實施“三結合、三為主”師資建設工程（課題組培訓與學校培訓相結合，以課題組培訓為主；自學與集中學相結合，以自學為主；師德培訓與師能培訓相結合，以師能培訓為主），在教師中間，我們提倡“拒絕平庸、選擇卓越”。將“要做就要做到最好”、“不要被動服從，而要主動開拓”等話語印制在教師辦公室。學校減少了限制性、懲罰性的內容，將有些以“制度”、“紀律”取名的換成“準則”、“規範”等名稱，使常規要求人性化，相信教師，尊重教師，鼓勵他們用卓越的態度去做好所有的事情。沒有規矩不成方圓，有了規矩，還要把有序內化成為自覺的行為和習慣。學校領導通過各種場合，導入常規管理的“二不”原則：做個不容易的教師——別校認為容易的每壹件小事，我們認為以十分認真的態度做好就是不容易；做個不簡單的教師——別校老師認為習以為常的簡單事情，我們認為千百遍地做好就不是簡單。

 

“小事不小，教育學生責任大；易事非易，小中見大主義生。”我們把常規要求內化到每壹個教師的行為中，力求形成我校教師的風範，形成曹江二中教師的習慣，讓別人壹進曹江二中就能強烈地感覺到曹江二中的卓越精神和認真狀態。打造了壹支優秀的教師隊伍；周德雲校長被評為高州市優秀校長、優秀黨支部書記，郭茂蘋主任被評為南粵優秀山區教師，冼健樞等 8 位教師被評為茂名市優秀班主任或優秀教師，陳日文等 15 位教師被評為高州市優秀班主任或優秀教師，黃玲老師被評為高州市幗國能手；去年，周德雲校長獲國家級論文獎，謝亞毅主任等10位教師獲市科學年會論文壹等獎，林耀常等18位教師獲市學科年會論文二等獎，李劍紅等 17 位教師獲市學科年會論文三等獎。這些率先跨上卓越臺階的教師，覆蓋全校教師群體，在他們的率領下，整個教師群體正在壹步步走向成功，走向成熟，成為全校學生及家長值得信賴的教育精英。