武汉光谷第二高级中学毕业证样本

武漢光谷第二高級中學畢業證樣本、高中成績單、學校概況

 

武漢市光谷第二高級中學是壹所全日制高級中學，座落在高新科技園區的中心，武漢光谷鼓勵改革創新冒險的精神，浸潤著具有五十年文化底蘊的光谷二中，使光谷二中的教育增添了無限生機和活力。燃燒激情，做研究型教師成為光谷二中人的精神狀態；打造文化生態園，構建學習型書香園，同學們每天在這裏演繹著希望與夢想；實施人才戰略，打造教育品牌，為學生升學搭建宏大的舞臺。 構建教師知識聯盟，打造高素質教師 壹流教育依賴壹流教師，壹流教師是鑄造高考質量輝煌的保證。為了建設壹支師德高尚、結構合理、理論紮實、造詣深厚、業務精湛的教師隊伍，學校采取引進省市學科帶頭人的方式，引進優秀教師人10人，引領教科研，提高了課堂教學效益。為了提高教師的整體的素質，學校實施了名師工程和青藍工程，培養骨幹教師12人，其中地理教師鄧兆權、語文教師徐斌被東湖開發區評為首屆十大名師；物理教師陳克斌、語文教師陳學富被武漢市教育局評為優秀青年教師。名師引領，構建教師知識聯盟，加強備課組建設，讓集體分享個人智慧，讓個人共享集體成果，從而提高教師的整體水平。2008年，我校語文備課組長陳學富在全市高中備課組長評選活動中，評為武漢市“十佳備課組長”。 構建教研網絡，鑄造高考質量輝煌 我校創造性地開展教學管理活動，采取學生周反饋、月座談、期評教的方式落實教學常規，規範教師教學行為，提高課堂教學效率。實施“兩季”“三層”的教研網絡管理。圍繞構建高效課堂，與武昌區教研室牽手，實施高位嫁接，高考信息渠道暢通，訓練方法更具實效，高考質量壹年壹級臺階。2009年我校過壹本線33人，過二本線101人，遙遙領先於許多市級示範學校。構建了新型質量觀，搭建了多渠道升學平臺，組建了體育訓練隊、籃球隊，與湖北美院聯合開辦了美術班，提高了美術生專業過線人數，2009年有14名學生過湖北美術學院、廣州美院等學校專業線。 推行精細化管理，構建和諧校園 學校堅持“德育為首、育人為本、全面發展”的德育工作原則，不斷增強德育的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程的德育管理模式，使我校德育工作特色明顯、亮點凸現。 　　1、註重常規管理。對學生進行行為規範系列教育，強化訓練，培養學生自我約束，自我管理能力，充分發揮學生主體作用，讓學生自主組織活動，管理評價，使良好的行為習慣內化為自覺行動。加強行政值班、班主任值班、學生值班的管理，使常規工作達到精細化。 　　2、實施《學生操行考核條例》，全面具體規範學生行為，明確獎懲標準，變學校管理為學生自我管理、相互管理和學校管理相結合。 　　3、啟動心理健康教育，開辟心理咨詢室，定期組織心理講座，註重培養學生優秀的心理品質。 　　4、推行全員導師制，全天侯、全方位、全過程管理學生，讓學生在教師的指導下學習、生活。 培植校園文化生態，打造學習型書香園 積極引導師生參與“讀書——思考——寫文章”活動，形成良好的學習氛圍，打造學習型書香園。創辦《星光報》和《晨曦》文學雜誌，用文化提升內涵；成立文學社團，開辟校園廣播站，充分展示學生特長，培養學生能力，用文化熏陶育人；定期組織召開運動會，舉辦文藝晚會，經常性地開展球賽、拔河、演講、征文、校園歌手大賽，舉辦“晨曦“讀書節活動，豐富學生的業余生活，用高雅的活動引領學生，達到輔助管理的目的。 　　光谷教育與光谷壹同成長，光谷二中人將在光谷鼓勵創新精神引領下，創新教育方法，創新管理模式，創新高考成績，用飽滿的熱情辦人民滿意的教育。