沈丘县第二高级中学毕业证样本

沈丘縣第二高級中學畢業證樣本、高中成績單、建校史與簡介沈丘縣第二高級中學始建於1996年，位於沈丘縣槐店鎮縣政府旁邊，學校占地面積9．5萬平方米，建築面積4．1萬平方米，有教學樓、科技樓、學生公寓樓等大型建築15幢。學校教學設備先進，有裝備達到壹類標準的理化生實驗室。壹所只有10年發展歷史的沈丘縣第二高級中學，卻承載著5000多名莘莘學子的希冀與夢想。沈丘二高現有5000多名學生，264名教職工，壹級教師214人。輝煌成績靠著“以質量求生存，以特色求優勢，以實力求發展”的辦學路子，沈丘二高2006年高考重點上線人數133人，二本上線人數966人，三本上線人數757人，專科壹批上線人數1298人。自2002年以來，該校重點、本科、省專上線人數及上線率四項指標均居全縣第壹，實現了高考五連冠。十年磨壹劍啊！沈丘二高在十年的時間創造如此佳績，奧秘何在？記者到學校進行了采訪。 　　向著成功邁進 　　什麽是特色？怎樣塑造特色？沈丘二高的核心競爭力到底是什麽？徐忠臣，這位在基礎教育領域默默耕耘的智者，對當前高中教育的發展有著清醒的認識和獨到的見解。他說：“沈丘二高要對自己的發展有壹個準確的定位，我們的校園應該具有智慧型教師、多樣化課程、人文化環境、鮮活的課堂和健全的學生。”基於對沈丘二高發展形勢的準確把握和理解，近年來，沈丘二高的領導班子，群策群力，提出了壹系列新理念和改革措施。在核心價值觀上，他們強調：有作為就有地位。這是學校面對嚴峻的教育形勢和激烈的教育競爭環境所提出的學校核心價值觀。地位是指人或團體在社會關系中所處的位置，那就必定是被社會所承認的。社會憑什麽承認呢？這當然有壹個標準，那就是作為。只有作為，能被社會所認知；只有作為，能被社會所接受。在管理理念上，他們強調，以人為本，科學發展。壹個學校的發展應該以全體師生的共同利益為出發點，堅持以教育教學為中心，以人為本是科學發展觀的核心和本質，全面、協調、可持續發展是科學發展觀的基本內容。該校辦學目標是“壹流的辦學思想、壹流的管理水平、壹流的師資隊伍、壹流的教學手段、壹流的育人環境、壹流的教學質量”。沈丘二高現有5000多名學生，264名教職工，壹級教師214人。學校占地面積9．5萬平方米，建築面積4．1萬平方米，有教學樓、科技樓、學生公寓樓等大型建築15幢。學校教學設備先進，有裝備達到壹類標準的理化生實驗室。 　　特色環境育人“今天我以校為榮，明天校以我為榮”，這是學校向學生提出的期望；“勤奮嚴謹、實幹高效、鑄魂啟智、為人師表”，“勤學苦練、善於思考、尊師守紀、團結奮進”，形成了沈丘二高“致遠求實、團結奮進”的優良傳統和“奮發向上、文明整潔、尊師愛生、全面發展”的校風，教學質量和辦學效益穩步提高。學校先後獲得縣中小學管理先進單位、縣五壹勞動獎章先進集體、縣教育質量先進單位、縣高招管理先進單位，市文明校園、市綠色學校、市體衛藝教育工作先進單位，省體育達標先進單位、省衛生先進單位、省文明學校等榮譽稱號。而今，走進沈丘二高校園，群樓沐霞聳起壹眼挺拔，綠樹浴露長出壹片俊秀，花含清香引蝶舞，風送書聲伴鳥鳴，壹座現代化特色明顯、風格突出、知識化氛圍濃厚的沈丘名校已經形成，並且以壹種令人振奮的新姿在沙潁河畔鏗鏘有力地奏響了壹曲現代教育的時代強音。 　　塑造中原名校想當年，來二高就讀的基本是差生。十年艱辛不尋常，二高鼎新革故，狠抓內部管理，由原來該縣的“分洪區”到如今周口市示範學校，沈丘二高人的春風拂面而來。該校始終堅持把德育工作放在首位，通過營造良好的育人氛圍，達到使學生成才的目的。學校著力創建安全校園，避免不良因素。為使學生有壹個安全、穩定的學習環境，學校歷來重視安全保衛工作，主要表現在：①領導重視。學校成立了以校長為組長，分管政教工作的副校長為副組長，有關處、室負責人為成員的安全工作領導小組，並配有專兼職人員，成立工作專班。②制度健全。校園管理制度、護校隊巡查、出入人員登記、管理員查寢、安全隱患報告等制度健全並已形成常規。③措施得力。門衛、廚房、寢室等重點場所不惜“重點”把守。學校經常開展德育活動，以“五愛（愛國家、愛家鄉、愛學校、愛父母、愛同學）教育、日常行為規範教育、法制教育為主要內容，以升國旗、演講賽、辯論會、文藝晚會、法制講座等為主要形式，讓學生在活動中辨別假惡醜，領悟真善美。同時，學校還借助於校園廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳工具，開展豐富多彩的校園文化活動。此外，學校還成立了文學社，並編印了校報。濃濃的校園文化氛圍，既豐富了學生的課余生活，又對學生的教育起到了潛移默化的作用。學生在校的生活豐富多彩，溫馨如家。 　　師生共結教育碩果 　　在教師心中，沈丘二高是追求職業成功和職業幸福的地方。該校全體教職工以良好的思想素質、過硬的業務能力、甘於吃苦的奉獻精神，凝聚成了辛勤耕耘、無私奉獻、嘔心瀝血、不斷創新的沈丘二高精神。熱愛學生、追求職業幸福成為二高教師的共同價值取向。該校特別重視教師的學習提高，每年都有專項培訓基金用於教師培訓，以教師學習帶動學生學習，在校園裏營造出濃厚的學習氛圍。每年暑假，學校對全體教師進行校本培訓，每次培訓都制訂詳細的方案，邀請教育專家為教師作專題講座，邀請優秀教師分學科上示範課。專家、名師與普通教師互動，引領教師對教育實踐反思。普通教師在專家、名師的引領下，結合學校的校本培訓資料開展專題式集體備課，進行教學反思和實踐體驗，受益不小。“目標是舵，行動是帆”，明確的目標無疑可以產生強大的學習動力。沈丘二高學生大都是農民的子弟，家境大多不寬裕，父母對子女的期望值很高，作為教師就要根據這壹現實讓學生正視自己的處境，體會學習機會的來之不易以及父母的甘苦，要他們以優異的成績回報父母，壹定不要讓父母失望。學校還要求學生每次周末回家，務必抽出時間陪父母、叔伯坐坐，交流談心。同時該校也要求學生“用行動對自己未來負責”的誓言來督促、鞭策自己。 　　本著“跳壹跳，夠得著”原則，該校利用每壹次階段性考試，如月考、統考考試後，幫助學生制定近期目標，具體到各門學科，確定超越的對象，並把目標落實成文字，以此來告誡學生自己不能“遊離”得太遠。早晚自習輔導課以及班務課，也是對學生進行理想、情感教育的最好平臺，任課教師以及班主任在這些時間找學生談心，疏導學生學習、生活上不順心的事，引導學生改進學習方法，提高學習效率。同時，該校因地制宜，有的放矢，註重基礎知識的理解和基本技能的提高。說到底高考考查的重點還是基礎知識，即便是壹些綜合性較強的提高性題目也是對各章節基礎知識的匯總和糅合，所以他們在教學中註重學生對基礎知識的理解和應用，不提倡偏題、怪題和壹味地做壹些高難度題的做法，穩紮穩打，吃透基礎，註重基本技能的運用。二高教師註重培養學生的自信心。學生擁有了自信，學著帶勁，即使遇到了失敗、挫折也不會消沈氣餒，可以心平氣和地對待挫折。優生的自信沒大問題，但成績不好的同學就需要慢慢地轉化。教師在平時學習生活中維護學生的自尊心，及時抓住學生的亮點給予表揚，使之有自信心。他們用發展變化的眼光對待差生，偏愛差生，言行之中多加註意，有時就有意外的收獲。 　　尾聲 　　彈指壹揮間，沈丘二高已經走過了十年歷程。這十年裏，二高人有無數的夢想，因這無數的夢想而引發了無窮的創造力，這是該校發展的強大動力。 　　我們在離開這美麗的校園時，徐校長說了壹番語重心長的話：“作為壹所新建的學校，她還有很長的路要走。我們的工作是瑣碎的，也是系統的，只要抓好了每個小環節，這朵奇葩壹定會開得更好，更艷。” 　　通過采訪，我們相信二高人憑著團結向上、拼搏進取的高昂鬥誌，憑著苦幹、實幹、巧幹，加上決不服輸的精神，定會創造壹個又壹個奇跡。市級示範性高中沈丘縣第二高級中學隆重舉行“周口市示範性普通高中”揭牌儀式。沈丘縣委、縣政府、縣人大、縣政協主要領導參加了揭牌儀式，縣政府還對二高給予了通令嘉獎。 市級示範性高中是指在全市同級高中中有較大影響，辦學條件、管理水平、教學質量在全市起示範性作用的普通高中。僅有7年歷史的沈丘二高為什麽能在全市專家組進行的評估驗收中脫穎而出，成為該縣惟壹的壹所市級示範性高中呢？ 首先，沈丘二高有壹個團結務實、作風嚴謹、勇於開拓、科學管理、優質高效的堅強領導集體。沈丘二高領導班子成員以身作則、身先士卒，帶領全校教職工拼搏進取，努力工作。他們積極借鑒外校、外地的先進管理經驗，不斷提高自己的管理水平和管理效率。其次，沈丘二高建設了壹支熱心教育、樂於奉獻的教師隊伍。在240余名教職工中，高級教師42人，中學壹級教師87人，被評為省、市、縣骨幹教師、學科帶頭人的有20多名，市行業標兵、青年科技專家各壹名。幾年來，該校教師在各類報刊雜誌及學術研討會上發表、交流論文489篇，出版教學參考書2套。第三，有完善的教學設施。幾年來，沈丘二高重視學校的基礎設施建設，擁有辦公樓、教學樓、圖書實驗樓、大禮堂、學生宿舍樓、教師家屬樓等建築14座，建築面積達7萬多平方米，建有標準化的體育運動場。整個校園內高樓聳立，花草芬芳，整潔有序，布局合理，集幽雅、美觀、氣派為壹體，融校園、花園、樂園為壹園。理想的育人環境為師生提供了壹片施展才華、放飛希望的樂土。學校圖書館藏書3．5萬冊，閱覽室可查閱300余種報刊，裝備有現代化的計算機教室、多媒體教室、理化生實驗室，且配套合理、功能齊全，充分滿足了教學、科研等需要。第四，幾年來，沈丘二高全體教職工通過不懈的努力，取得了突出的教學成績。在市、縣組織的高壹、高二統考統評中，該校連續7年穩居沈丘縣榜首。高考上線人數連年翻番，成倍增長，1998年上線665人，2002年突破千人大關，增長幅度居全縣之首。自2002年開始，該校高考重點本科、普通本科、省專上線人數和上線率均居沈丘縣第壹位，成為沈丘高中教育的壹面旗幟，受到了社會各界的廣泛贊譽。 沈丘縣人民政府在給二高的通令嘉獎中，充分肯定了二高幾年來取得的成績，並號召全縣各級各類學校向二高學習，為社會培養更多的優秀人才。省級示範性高中省級示範性高中是指在全省同級高中中有較大影響，辦學條件、管理水平、教學質量在全省起示範性作用的普通高中。僅有13年歷史的沈丘二高為什麽能在全市專家組進行的評估驗收中脫穎而出，成為該縣的壹所省級示範性高中呢？ 首先，沈丘二高有壹個團結務實、作風嚴謹、勇於開拓、科學管理、優質高效的堅強領導集體。沈丘二高領導班子成員以身作則、身先士卒，帶領全校教職工拼搏進取，努力工作。他們積極借鑒外校、外地的先進管理經驗，不斷提高自己的管理水平和管理效率。其次，沈丘二高建設了壹支熱心教育、樂於奉獻的教師隊伍。在240余名教職工中，高級教師42人，中學壹級教師87人，被評為省、市、縣骨幹教師、學科帶頭人的有20多名，市行業標兵、青年科技專家各壹名。幾年來，該校教師在各類報刊雜誌及學術研討會上發表、交流論文489篇，出版教學參考書2套。第三，有完善的教學設施。幾年來，沈丘二高重視學校的基礎設施建設，擁有辦公樓、教學樓、圖書實驗樓、大禮堂、學生宿舍樓、教師家屬樓等建築14座，建築面積達7萬多平方米，建有標準化的體育運動場。整個校園內高樓聳立，花草芬芳，整潔有序，布局合理，集幽雅、美觀、氣派為壹體，融校園、花園、樂園為壹園。理想的育人環境為師生提供了壹片施展才華、放飛希望的樂土。學校圖書館藏書3．5萬冊，閱覽室可查閱300余種報刊，裝備有現代化的計算機教室、多媒體教室、理化生實驗室，且配套合理、功能齊全，充分滿足了教學、科研等需要。第四，幾年來，沈丘二高全體教職工通過不懈的努力，取得了突出的教學成績。在市、縣組織的高壹、高二統考統評中，該校連續7年穩居沈丘縣榜首。高考上線人數連年翻番，成倍增長，1998年上線665人，2002年突破千人大關，增長幅度居全縣之首。自2002年開始，該校高考重點本科、普通本科、省專上線人數和上線率均居沈丘縣第壹位，成為沈丘高中教育的壹面旗幟，受到了社會各界的廣泛贊譽。 沈丘縣人民政府在給二高的通令嘉獎中，充分肯定了二高幾年來取得的成績，並號召全縣各級各類學校向二高學習，為社會培養更多的優秀人才。省最大的店校聯辦讀者俱樂部在沈丘二高建成為拓展新華書店圖書經營空間，占領學校大市場，沈丘縣新華書店領導班子在充分考察論證的基礎上，認為把俱樂部辦進校園是壹條快捷、可行的路子。在互惠互利的原則下，通過多次洽談，沈丘縣新華書店最終與在校師生達5600人的沈丘二高達成共識，雙方簽訂了為期五年的合作協議書。 　　按照協議，沈丘二高聯辦俱樂部由學校提供房屋12間（250平方米）、閱讀桌椅、水電和兩名管理人員，沈丘縣新華書店提供圖書和三名工作人員，並負責日常管理工作。該俱樂部共投入各類圖書2.2萬冊，價值約35萬元，配備了兩臺電腦，安裝了總部開發的俱樂部管理軟件，以及防盜監測儀等設備。沈丘二高俱樂部為其在校師生營造了壹個清新高雅的閱讀、學習樂園。 　　為進壹步擴大影響，帶動其他學校聯辦工作的開展，沈丘二高俱樂部開業時，新華書店邀請了縣四大班子、教育部門的領導和當地各中學學校的校長出席了開業儀式。各位領導對店校聯辦的方式給予了充分的支持和肯定，各位校長也對這種方式表示出極大的興趣，紛紛要求新華書店與之聯辦讀者俱樂部。信息化建設二十壹世紀是信息化的世紀，在這個信息爆炸的時代。我們沈丘縣第二高級中學也應加強信息化建設。 　　但有人可能會說，信息化說起來容易做起來難，有的人根本就不清楚信息化為何意。更不用談信息化“建設”了。 根據CNNIC（中國互聯網信息中心）對信息化的定義，信息化可以這樣來解釋：信息化是指培養、發展以計算機為主的智能化工具為代表的新生產力，並使之造福於社會的歷史過程。（智能化工具又稱為信息化生產工具，它壹般必須具備信息獲取、信息傳遞、信息處理、信息再生、信息利用的功能。與智能化工具相適應的生產力稱為信息化生產力。） 由於沈丘二高硬件設施較為落後、教職工使用計算機的能力較低、經費不足，可能我校在未來幾年還難以開展大型的信息化建設工程。結合我校實際情況，但 我們可以做壹些簡單的、信息技術的應用。 月考使用的試卷質量很差，差的原因不是紙質，也不是印刷不清楚，而是試卷中有太多由人為疏忽和不能正確運用排版軟件而造成的錯誤與缺陷。 從試卷中明顯可以看出是借用其它試卷原題修改（手工繪圖、改變題號和得分）再利用復印機復印的結果。用這種方法打印出的試卷其缺點是顯而易見的。如：漢語拼音的聲調與字下加點字等效果無法為顯示、圖片模糊不清、錯別字較多。如果能熟練使用Microsoft Office、WPS等辦公軟件，把各題目輸入電腦。並檢查處理。上述問題就可以得到解決。 英語聽力。上次月考中使用的聽力磁帶出現題號不相符的問題。可能選的是兩套試卷上的題目。把兩盤磁帶上的內容合錄到壹盤磁帶上是比較麻煩的，而且有壹定的環境要求。如果想把題號也錄正確，對於英語老師來說簡直是壹種折磨。 如果使用Cool Edit Pro 音頻編輯軟件來編輯英語聽力就非常簡單、方便。把聽力磁帶上的內容錄入（用話筒等設備）電腦，再使用Cool Edit Pro 軟件把它打開進行編輯。利用該軟件可以將音頻軟件進行準確的剪接、調節整體或局部音量、降噪、合成聲音、增加淡入淡出效果……這些功能完全可以滿足對英語聽力的編輯要求，還可以把文件保存為MP3、WAV、AMR、等格式的文件。可以下載到MP3、MP4、手機上來聽。當然還可以再錄到磁帶上。如果操作熟練壹份聽力的編輯只需十幾分鐘便可完成。 時下學生中有MP3、MP4、手機的不在少數。這些學生中99％以上都用它們來聽歌曲。事實不可辯駁的證明，對於這種現狀用“堵”的方法是不行的。只能因勢利導。如果學校利用優勢條件提供聽力下載，肯定會受到學生的歡迎。或許這還能引起整個教育界的反響…… 　　只不過就目前形式來看，這幾乎是不可能的。 　　據最新統計，2009年1月份我國手機用戶達到6.7億戶。手機已真正成為大眾化的產品。手機對於學校老師來說也幾乎是每人壹部。 現在沈丘二高傳達壹些通知，例如開會。基本上都是口頭通知或是寫在公告欄上面。這樣通知費時費力。 如果使用飛信來通知就非常方便。首先把管理傳達的老師的手機號碼開通飛信。 然後把全校所有的手機加為飛信好友。可以把這些好友分組，例如分為教務處、政務處、壹年級班主任、二年級班主任……例如要在五月二十號下午，教務處和壹年級班主任到會議室開會。那麽在飛信的PC（電腦）客戶端上的分組中選中教務處和壹年級班主任，輸入如下內容發送即可。 　　這樣所有需要去開會的老師的手機上都會出現壹條關於有以下內容的短信。“通知：我校定於五月二十日下午3:00在會議室開會。參會人員：教務處全體人員。壹年級班主任。望準時參加，勿缺席。二高領導組二零零九年五月十八日” 　　用這種方法向多人傳達壹些信息，再也不用壹個個打電話了。只需敲幾下鍵盤就行了。 　　我是沈丘二高眾多學生中普通的壹員，我希望我能為沈丘二高的長足發展盡我的綿薄之力。