口岸中学毕业证样本

口岸中學畢業證樣本、高中成績單、口岸中學擁有先進的辦學理念

 

江蘇省口岸中學——啟功

 

學校倡導“壹切為了學生的發展”的辦學理念，遵循“從教育創新到創新教育”的辦學思路，鑄就“自主式”的辦學特色，著力構建依托高校科研優勢，面向全球教育發展的素質教育實踐體系，培養具有未來意識和創新素養的新型人才。學校擁有幽雅的人文環境學校占地面積約170畝。現有高中教學班51個，在校學生2800多人，生均綠化面積12.15m2，是江蘇省園林式單位、泰州市綠化先進單位。近3年來，學校共投入5000多萬元用於現代化教學環境和設施的建設，建有主、輔教學樓三幢，擁有圖書館、科技樓、天文臺、多媒體電教室、閉路電視教學系統和400米標準田徑場等現代化教學設施，教師辦公室、教室都配有多媒體教學設備，每個教室都裝有空調，校園內建起了“清源亭”，塑起了嶽飛像，共擁有36個歷史文化景點，高樓大廈與小橋流水交相輝映，紅花碧草與亭臺樓閣俯仰生姿，古老的傳統氣息與現代化的文明新風融合成壹道道迷人的風景線。 師資力量　　學校擁有優質的教師隊伍學校現有在職教師近200人，中高級教師的比例達61.5%，學校擁有全國優秀教師2人，全國優秀體育教師1人，全國農村優秀體育教師1人，江蘇省優秀教育工作者3人，江蘇省新長征突擊手1人，泰州市名教師1人，泰州市中學學科帶頭人2人，泰州市“311工程”學術帶頭人6人，研究生1人，在讀研究生1人，研究生課程班結業32人。精幹優質的教師隊伍為全面提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。 硬件設施　　學校擁有優裕的生活條件學校建有高規格的男生公寓樓兩幢，女生宿舍樓1幢，建築面積達17930m2，住宿生生均面積9.29m2，學校還建有標準化的學生餐廳和學生浴室，配備了生活指導老師和專職保安，實施了完善的後勤保障管理，做到服務到位，關心到位，管理到位，使學校真正成為每壹個學生健康成長的理想家園。學校堅持“創新發展，追求卓越”的宗旨，在知識經濟的大潮中，全校師生員工將以勇立潮頭唱大風的氣概，凝心聚力，開拓進取，為建成“有特色、高質量、現代化”的知名學校而奮鬥！校園風貌1．九方苑　　位於綜合樓南側東部，源於九方臯（gāo）相馬的典故。九方臯，相傳是春秋時人，善於相馬。伯樂推薦九方臯為秦穆公物色好馬。找了三個月，說已經找到壹匹。問是什麽顏色的馬。九方臯回答說，是壹匹黃色的母馬。秦穆公叫人去年，卻是壹匹黑色的公馬。秦穆公責怪九方臯。伯樂說，九方臯看馬只註意本質方面，外表他是不註意的。秦穆公壹試，果然是壹匹千裏馬。後以“九方臯”比喻善於發現人才的人。宋黃庭堅《過平與與懷李學先時在並州》詩：“世上豈無千裏馬，人中難得九方臯。”而我們口中的老師都是“九方臯”，我們口中的學生都為千裏馬。 2．壹石（dàn）苑　　位於綜合樓南側西南部。這源於南朝宋·謝靈運的典故。謝靈運曾說：“天下才有壹石（dàn），曹子建（曹植）獨占八鬥，我得壹鬥，天下共分壹鬥。”這兒比喻天下高才都集中到我們這兒來了，既是對口中師生的褒獎，更是壹種鼓勵。 3．科技樓　　科技的外觀造型遠望酷似壹艘乘風破浪的帆船。“乘風破浪”是壹成語，有壹典故。說南朝宗愨年輕時，叔父向他的誌向是什麽。他說，“願乘長風破萬裏浪”。後喻誌向遠大，不怕困難，奮勇前時。勉勵我們學生利用壹切可利用的條件，克服重重困難，去幹壹番大事業，報效祖國。另這科技樓的造型還寓示著中國古老的"天人合壹"的思想，甚至是壹種發展，體現了“天、人、地”合壹的哲思。科技樓頂有天文臺，這就意味著這艘巨輪正載著我們在科技的海洋裏遨遊，可上九天攬月，可下五洋捉鱉。發揮自己的聰明才智，使得天、人、地和諧發展。 4．蟾宮折桂　　唐以來稱科舉及第為蟾宮折桂。宋·張齊賢詩雲：“好去蟾宮是歸路，明年應折桂枝香。”舊喻金榜題名，現喻為敢於攀登科技高峰。正所謂“無心賞月中丹桂，有誌攀科苑珠峰”，“欲折桂枝須向吾門求巨斧，要登雲路還從此處借天梯”，比喻要實現攀登科苑珠峰的理想，必須在學校學得知識，學得本領。附：(1）南：蟾宮折桂簡介古代神話傳說月亮中有蟾蜍（嫦娥奔入月中的化身，故稱月亮為蟾宮折桂）和丹桂，桂樹下有壹仙人，名吳剛，常斫之，樹創隨合。唐以來稱科學舉及第為蟾宮折桂。宋張齊賢有詩雲：“好去蟾宮是歸路，明年應折桂枝香。”現喻為敢於攀登科技高峰。(2）東：欲折桂枝須向吾門求巨斧，要登雲路還從此處借天梯。——《對聯修辭》(3）北：無心賞月中丹桂，有誌攀科苑珠峰——《對聯大全》(4）西：有木名丹桂，四時香馥馥。花團夜雪明，葉剪春雲綠。風影清似水，霜枝冷如玉。獨占小山幽，不容凡鳥宿。——唐·白居易《有木詩》 5．三槐　　位於“蟾宮折桂”景點西南方，源於北宋初王祜的典故。當初王祜在趙匡胤手下做兵部侍郎，讀了很多書，精通歷史。他了解到自西周開始，在宮廷門口栽三棵槐樹，三公大臣朝見時都要在三槐下立正，否則就違“周禮”。後來王祜就在自家門口栽了三棵槐樹，把他的後人招來，對他們說：“我栽下三棵槐樹，後來妳們中必然有身居要職的人。”果然他的兒子王旦做了趙光義的樞密正使（相當於現在總理），位列三槐。現比喻我們的同學壹代壹代的必然幹出在事業。 6．拴馬槐　　這位於“蟾宮折桂”景點南邊。與嶽飛有關。相傳南遷都臨安（現杭州），皇上派嶽飛渡過長江，扼制金兀術（wù zhú）向南推進，封他為通泰鎮撫使。嶽飛通過察看，發現金人駐於鹽城淮陰壹帶，他就駐紮在柴墟（現學生食堂基址），他的戰馬就拴在此處。（後人建嶽王廟以示紀念，我們的學校正是在這塊勝地上孕育壯大騰飛的。） 7．清源亭　　景名源自三處。壹是為了紀念兩位烈士。壹位是吳正清，壹位是趙鑫源，取兩個名字後壹字，提醒後來人，我們要飲水思源，不忘革命先烈，頑強拼搏地學習，報效祖國和人民。二是成語“正本清源”，勉勵師生講學習，講政治，講正氣，激濁揚清，以德育人或以德成人。三是“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”（朱熹語），我們的辦學、學習要從實際出發，當然我們文學寫作更要從生活從現實中尋找素材靈感。這些也是校刊這樣命名的由來。附：楹聯：清源滌濁培桃李正氣驅邪樹棟梁——鄒寶森撰半亭前兩排龍柏莊嚴肅穆，表示對先烈的敬仰與懷念。 8．五大夫　　位於清源亭北側。當年秦始皇封泰山，突然遇大風大雨，就在壹處樹蔭下躲雨，他擡頭發現這兒是五棵松樹，就封為五大夫。 9．侍坐　　位於五大夫與葡萄廊之間，有五個樹樁。其文化淵源取自孔子與四北子談誌趣的《公西華侍坐章》，這寓示著教學的壹種高境界：寓教於樂。 10．世紀松　　位於“侍坐”的北側。2001年元旦，該校在此栽下兩棵松樹，象征我們的事來和人生蓬勃向上，永遠常青。 11．葡萄廊　　讀書、休息、娛樂場所。 12．柴墟亭　　葡萄廊北側，我們口岸中學歷史上曾叫柴墟中學，建此亭以示紀念，上有兩副對聯，頂有龍鳳呈祥圖和山水畫。附：(1）正面楹聯七十五春秋尋幽選勝給柴墟添景二十壹世紀索玉求珠為華夏增光（借喻聯：尋幽選勝，選拔培養優秀人才；索玉求珠，挖掘培養優秀人才。）(2）背面聯亭前風靜書香靄樹間（jiàn）氣清雨露多以上兩聯均為欒虎成撰。 13．忘年交　　位於柴墟亭西側，壹張石桌和四張石凳組成。講了建安時期孔融和禰衡的故事。當時禰衡15歲年少有才，拜孔融為師。孔時已近40，和他相處融洽，結交為友。現喻師生和諧、平等、民主，共建文明校園。 14．鵬舉園　　鵬舉園位於新教學大樓前方，荷花池襯托出嶽飛英武的形象。這時的嶽飛18－20歲，從牛頭山上下來，他手握獵犬槍，腳踩牛頭山，雄姿英發，情有“精忠報國”的大誌。底座前有關於嶽飛的介紹，後有“精忠報國”四個大字，東西兩側是嶽飛的兩首滿江紅。內欄桿上刻有嶽家軍人馬形象，外欄桿上刻有荷花的各種姿態和有關春夏秋冬四時景色的詩句74則，其中大部分由欒虎成老師所書，兩句由高二（8）班學生周嫻所寫。設計為荷花池，壹是當年河南發大水，嶽母將嶽飛放在荷花缸中才得以逃生，二是因為佛教以荷花為本，嶽王廟和尚根在禪宗，是佛教的壹支。附壹：嶽飛像四周書法(1）南：嶽飛簡介嶽飛(1103－1142），字鵬舉，宋相州湯陰（今河南省湯陰縣）人。世力農，飛家貧力學，尤好《左氏春秋》及孫、吳兵法，少時立誌精中報國。宣和四年（1122）束發（二十歲）從軍，旋隸宗澤，與金人戰有功，為留守統制。紹興五年授鎮寧崇信軍節度使，十年，授少保兼河南路招討使，復大敗金兵，進軍朱仙鎮。時趙構（高宗）、秦檜力主投降，欲盡棄淮北之地以求和，恐慌諸將不服，乃設謀盡收諸將兵權。諸將中飛反對和議、主戰最力，屢上表請收復兩河、燕雲等地。檜知飛誌銳不可回，乃壹日降十二金字牌召飛還，後又誣飛反，紹興十壹年十二月被殺害，年三十九。孝宗時武穆，寧宗時追封為鄂王。宋史有傳。(2）北：精忠報國（集唐代大書法家顏真卿字體）(3）西：嶽飛滿江紅（寫懷）怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。擡望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千裏路雲和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅。駕長車踏破，賀蘭山缺。壯誌饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。註：三十：嶽飛這時三十多歲。八千裏路：指自己轉戰地域的廣闊。靖康恥：指宋欽宗靖康二年（1127）北宋汴京（今河南開封）和中原地區為金人所占，徽宗欽宗二帝被擄的國家恥辱。賀蘭山：在今寧夏回族自治區和內蒙古自治區交界處。這裏借指金人占領地區。胡虜、匈奴：均借指金人。天闕：皇帝住的宮殿。清陳廷焯《白雨齋詞話》說本詞："千載後讀之，凜凜有生氣焉。"(4）東：滿江紅（登鶴樓有感）遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿裏笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。兵安在，膏鋒鍔。民安在，填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，壹鞭直渡清河洛。卻歸來，再續漢陽遊，騎黃鶴。註：本詞約作於紹興四年（1134）作者收復襄陽六州駐節鄂州（今湖北武漢)時。黃鶴樓：故址在今湖北武漢蛇山的黃鵠磯頭。《寰宇記》載："昔費登仙，每北黃鶴於此憩駕，故號為黃鶴樓。"相傳始建於三國吳黃武二年（223），歷代屢毀屢建，為壹方名勝。鳳樓龍閣：泛指帝王之居。萬歲山：壹名艮，宋徽宗政和七年（1117）始築，山周十余裏，常館池亭極多，聚集四方花木奇石，供皇帝遊玩。蓬壺殿：萬歲山中堂名。蓬壺原為古代傳說中活上仙山。畿（ji）：京城管轄地區。鋒：兵器的尖端。鍔：劍刃。請纓：請求出征。《漢書·終軍傳》："(終）軍自請，願受長纓，必羈南越王而致之闕下。"纓，繩子。清河洛：在今武漢市西部，黃鶴樓上可以望見。唐崔顥《黃鶴樓》詩有"晴川歷歷漢陽樹"句。騎黃鶴：用仙人乘鶴故事。附二：荷花池四周石刻：[74幅，單數為正面，雙數為背面。（橋例外）]從春橋（東）向南行：(1）上橋右：桃紅又見壹年春 －－宋·謝枋得《桃花》(2）上橋右：百般紅紫鬥芳菲 －－唐·韓愈句上橋右中：陽春布德澤，萬物生光輝 －－漢·樂府古辭《長歌行》(3）下橋右：詩家清景在新春 －－唐·楊巨源句(4）下橋右：陽春白日風花香 －－晉·樂府古辭(5）上橋左：水上桃花紅欲然 －－唐·王維句(6）上橋左：桃花斜帶壹溪煙 －－清·吳偉業句上橋左中：滿園深淺色，照在綠波中 －－唐·王涯《春遊曲》(7）下橋左：東風莫漫盡桃李 －－《對聯大全》春：(1）桃李弄春色 －－宋·蘇軾《許州西湖》(2）桃花依舊笑春風 －－《對聯大全》(3）李華春發彩 －－南朝梁·王筠句(4）桃花歷亂李花香 －－唐·賈至《春思》(5）柳絲弄碧和風細雨 －－《書法》雜誌(6）桃李無言花自紅 －－宋·歐陽修《舞春風》(7）東風隨春歸，發我枝上花 －－唐·李白《落日憶山中》(8）春風又綠江南岸，明月何時照我還 －－宋·王安石句(9）萬紫千紅總是春 －－宋·朱熹《春日》(10）寒雪梅中盡，春風柳上歸 －－唐·李白句(11）啼鶯舞燕，小橋流水飛紅 －－元·白樸《天凈河·春》(12）好雨和風二三月 －－沙曼翁句(13）東園桃與李，莫使著花疏 －－宋·戴復古句春夏交際：雨洗杏花紅欲盡日烘楊柳綠初深 －－宋·陸遊《春晚》夏：(1）芙蓉國裏盡朝暉 －－毛澤東詩句(2）荷葉似雲香不斷 －－宋·姜夔詩句(3）接壹蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 －－宋·楊萬裏詩句(4）雨過荷花滿院香 －－宋·李重元《憶王孫》(5）水靜魚自躍，風定荷更香 －－《書法》雜誌(6)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 －－宋·楊萬裏《水池》(7）行到鬧荷無水面，紅蓮沈醉白蓮酣 －－宋·範成大《泛舟越來溪》(8）荷風送香氣 －－唐·孟浩然詩句(9）泛水新荷 舞風輕燕 －－宋·劉涇《夏景》(10）惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。－－唐·李商隱《增荷花》(11）雨邑紅蕖幅冉冉香 －－唐·杜甫《狂夫》(12）從來不著水，清凈本因心 －－唐·李頎《初荷》(13）萍根微著水，荷葉欲穿橋 －－宋·楊萬裏《秋熱追涼池上》秋橋（西）：(1）上橋右：滿池荷葉動秋風 －－唐·竇鞏《秋夕》(2）上橋右：清池夜雨澆紅蓮 －－明·文征明《新秋》上橋右中：明月松間照，清泉石上流 －－唐·王維詩句(3）下橋右：行穿野菊布黃金 －－宋·孫覿句(4）下橋右：秋風有意染黃花 －－宋·呂渭老句(5）上橋左：明月清溪映玉橋 －－清·周亮工句(6）上橋左：金盆露洗秋光淡 －－宋·歐陽修句上橋左中：秀色秋來重，寒聲雨後新 －－宋·曾鞏句(7）天淡雲閑清晝永 －－宋·李之儀句(8）下橋左：桂花成實向秋榮 －－唐·劉禹錫秋：(1）桂子月中落，天香雲外飄 －－唐·宋之問句(2）自古逢秋悲寂寥，我立秋日勝春朝 －－唐劉禹錫詩句(3）天上秋期近，人間月影清 －－杜甫《月》(4）噴清香桂花初綻 －－清·洪句(5）何須淺碧深紅色，自是花中第壹流 －－宋·李清照《桂花》(6）何處桂花發，秋風昨夜香 －－宋·戴復古《長沙道上》(7）落霧與孤鶩齊飛，秋水共長天壹色 －－唐·王勃句(8）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花 －－唐·元稹句(9）清霜醉楓葉 －－元·許有壬句(10）秋水遊魚樂自知 －－沙曼翁句(11）天外明河翻玉浪，樓西涼月湧金盆 －－宋·花蕊夫子《宮詞》(12）草木搖落露為霜 －－三國魏·曹丕句(13）留得枯荷聽雨聲 －－唐·李商隱句秋冬交際：楓葉欲殘看愈好梅花未動意先香 －－宋·陸遊《初冬》冬：(1）人間奇絕，只有梅花枝上雪 －－宋·張孝祥(2）常愛淩雪竹，堅貞可喻人 －－唐·李程詩句(3)遙知不是雪，惟有暗香來 －－宋·王安石《梅花》(4）冰生玉水去如絮 －－宋·歐陽修《漁家傲·十二月詞》(5）清香傳得天心在 －－明·方孝孺《畫梅》(6）故作水紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿 －－宋·蘇軾《紅梅》(7）疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏 －－宋·林逋《山國小梅》(8）檐冰垂玉塔，山月湧金盆 －－宋·陸遊《村居冬日》(9）江山不夜月千裏，天地無私玉萬家 －－元·黃庚《雪》(10）月明滿地看梅影，露下隔溪聞鶴聲 －－宋·陸遊《冬晚山房書事》(11）忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開 －－唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》(12）梅花得意占群芳 －－明·陳道復句(13）梅花歡喜漫天雪 －－毛澤東詩句 15．大鵬樓　　在鵬樓的命名歸源於嶽飛。75年前，在嶽王廟的基礎上誕生了臨江私塾，她就是口岸中學的前身，此樓的形象設計壹是為了紀念嶽飛，二是蘊含了樸素的宇宙觀哲理。大鵬樓展現給我們三維空間的生動形象：鐘樓是她炯炯有神的雙眼，門廳是它剛健有力的雙爪和胡須，兩邊的玻璃幕墻則是它垂天之雲般的雙翼。同時鐘樓上四面大鐘給人以時間觀。時空的交融孕育了宇宙的蒼茫與渾厚。四維空間形成了我們的宇宙觀，即世界觀：熱愛祖國。鐘樓上高高飄揚的五星紅旗正昭示我們：祖國至上，人民至上。 16．桃柳廊　　臨江河兩側桃紅柳綠，正是學習、休閑、娛樂的好去處。 17．蘑菇亭　　讀書、休閑的地方 18．臨江橋、臨江河　　因口中歷史上的第壹個校名即臨江私塾，以此紀念。 19．楓林　　大鵬樓後側東部，由十六株紅楓組成壹景，紅楓象征壹群年少有為的青年，身著紅衫，昂揚向上。 20．將軍柏　　這組景點反映了漢武帝劉徹“金口玉言”，雖錯而不能改的封建皇權思想，用下面的傳統造景，倒也生動有趣，妙不可言。有壹年，漢武帝壹行去崇山進香，當他走進第壹個院落，見到壹株巨大的古柏，“大可三人圍”，便開金口，此樹古樸粗大，實為人間少有。可謂大將軍矣！史官立印記下，封此柏為“大將軍”；可是當他走進第二個院落時，迎面壹株更大的柏樹佇立於前，“大可五人圍”，因大將軍柏封在前，故此柏雖大，也只能委屈它為“二將軍”。此二名，分別刻於湖石立於樹立旁，以啟示人們去回顧思索而妙趣無窮，對任何事物都要調查研究，不可輕下結論。 21．知音園　　位於四層教學樓後側。綠地上四棵雪松，兩棵銀杏，還有松壽蘭（吉祥草）組合成景。它們共處壹園，故稱知音，正像當年鐘子期和俞伯牙。伯牙彈琴，朋友鐘子期能從琴聲裏知伯牙心裏想的是高山或流水。另此園處於綜合樓前方，喻示來的客又都是我們的知音。 22．湧報池　　位於三層教學樓後。取意於“滴水之恩，當以湧泉相報”，勉勵我們學生不忘母校，不忘師恩，好好學習，報效國家。 23．二酉山　　肖南沅陵二酉山有二酉洞，洞口書“古藏書處”。是說秦始皇焚收坑儒，鹹陽二書生各抱壹大堆書藏於此洞 ，後兩人產針產上千冊竹簡獻給劉邦，使故典籍得以流傳，後人把“二酉山”喻成藏書多的地方，把讀書多喻為“書通二酉”。 24．立雪亭　　北宋學者揚時，曾從程頤求學。有壹天下雪，他去見程，程正在打盹。他不去驚動他，站在旁邊等待。等到程醒來的時候，門外積雪已經壹尺厚了。現喻為好學尊師。附：(1）就學師門典故：程門雪《宋史·楊時傳》記載，楊時，遊酢兩人大雪日往程頤家就學，他們到達程家門口時，碰上程頤正閉目而坐。楊時，遊酢站在門外壹動不動，等候程頤睡醒過來。等到程頤睡醒，門外積雪壹尺多深，楊遊仍立門外。後人以此稱“程門雪”或“程門立雪”，形容尊師重道之懇誠。(2）亭內頂詩句：元·謝應芳《楊龜山祠》卓彼文靖公，早立程門雪，載道歸東南，統緒賴不絕。文靖：楊時謚。(3）程頤簡介程頤（1033－1107），字正叔，世稱伊川先生。少與兄顥俱學與周敦頤，同為北宋理學創立者。講學三十年，門人甚眾。宋史有傳。以上三景有這三個含義：(1）尊師重道，學必有問(2）有恩必報(3）師生都好學，都讀書甚多，書通“二酉”。 26．聖俞屋　　它位於大片銀杏林中，銀杏又名鴨腳子。宋梅堯《鴨甲子》詩雲：高林似吳鴨，滿樹鋪鋪。很形象。“宣城此物常充貢”，梅堯臣宣城人，與歐陽修相交三十年，感情很深，他采了壹些銀杏寄給遠在京師為官的歐陽修，歐陽修作詩以謝：“鵝毛贈千裏，所重以其人，鴨腳（銀杏）雖百個，得之誠可珍。”為體現兩位詩人“君子之交談如水”的歷史情景，特在園中建小木屋壹座，名曰：聖俞屋（正面：梅堯臣詩人像，東側：歐陽修像，西側：梅堯臣《東溪》詩壹首，南側：兩幅山水畫）。作為園中閃光點，功能上可為學生提供休息、讀書之用，室內陳列歐陽修贈詩以及梅堯臣的有關資料，以陶冶學生的情操。附：(1）典故：千裏送鵝毛典出宋·歐陽修《梅聖俞寄銀杏》：鵝毛贈千裏，所重以其人。唐朝時候，有個地方官得到壹只天鵝，他派了手下壹個叫緬伯高的人趕赴京城，將天鵝進貢給皇帝。緬伯高在去京城的路途上，精心照料著那只天鵝。壹日，他來到沔陽湖。經過連日趕路，人和天鵝都很困乏。見到碧波蕩漾的湖水，緬伯高精神為之壹振，天鵝更是撲著翅膀想沖入水中。緬伯高心想，何不在此休息壹下，讓天鵝在湖裏洗洗澡，讓它快活快活。於是，他將天鵝放進湖水裏，用手緊緊捉住，讓它在水裏洗澡。誰知天鵝見了水，高興極了，使勁地扇著雙翅。緬伯高壹不小心松了手，讓天鵝掙脫開出，他急急地去追趕，天鵝卻展開美麗的翅膀飛到了高中。緬伯高追了壹陣，什麽也沒撈到，只拾到了天鵝身上掉下來的壹根雪白的羽毛。失掉了天鵝，嚇壞了緬伯高。他不敢回去見他的上司，只好硬著頭皮來到京城，向皇帝獻上壹根鵝毛。皇帝和滿朝文武見他送上壹根鵝毛，都感到很奇怪。緬伯高講述了這事的經過，還順口念了幾句詩道：“上復唐天子，可饒緬伯高？禮輕人意重，千裏送鵝毛。”皇帝聽了，覺得其情可恕，誠心可嘉，就沒有責備緬伯高。含義及用法：後人用“千裏送鵝毛”的典故形容禮物也許很輕微，送禮的人卻懷著壹片真誠，其中的情意是很值得珍重的。(2）梅堯臣簡介（正面梅堯臣像上部）：梅堯臣（1002－1060），字聖俞，宣州宣城（今安徽省宣城縣）人。以蔭為河南主部。歷知德與縣，召試，賜進士出身，擢國子直講，累選尚書都官員外郎。有《宛陵集》。因與蘇舜欽齊名，時稱蘇梅。陸遊在《梅聖俞別集序》中，曾舉歐陽修文、蔡襄書、梅堯臣詩“三者鼎立，各自名家。”(3）屋西側梅堯臣詩：行到東溪看水時，坐臨孤嶼發船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹著花無醜枝。短短蒲茸齊似剪，平平沙石凈於篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲。——宋·梅堯臣《東溪》詩壹首出處《宋詩三百首》(4）對聯：禮輕人意重，千裏送鵝毛 27．千裏蒓（chún)　　位於女生浴室東側。典故西晉的陸機到王武子家，王給他喝羊奶，並且問他：“妳的家鄉有什麽東西能和羊奶比美？”陸機說：“有千裏蒓羹，但未下鹽豉耳。”後來比喻家鄉風味。唐杜甫《增別賀蘭》詩：“我戀岷下芋，君思千裏蒓。”這兒的含義：（1）家鄉的山水，飯食好（它面向食堂）(2）懷念家鄉，不忘故土。 28．推浪　　取自“長江後浪推前浪，壹代更比壹代強”，喻我們的學生“青出於藍”，將“勝於藍”。 29．竹林興　　位於浴室之後。取處竹林七賢的典故。魏晉時，嵇康同阮籍、山濤、向秀、劉伶、阮籍的侄兒阮鹹、王戎共七人，常在竹林遊樂，人稱“竹林七賢”。含義：此是人才薈萃之地，這兒的人才向往自由、民主的生活，創造自由、民主的生活。 30．琴高　　位於新鍋爐房東側。琴高是乘著鯉魚的修道成仙的水仙。含義：（1）我們的生活像仙人(2）我們的茶不是仙茶(3）激發我們同學向往高層次的生活（精神、物質）附：(1）琴高簡介傳說戰國趙人，能鼓琴，為宋康王舍人，學修煉長生之術，遊於冀州涿城之間，後入涿水取龍子，與弟子期某日返。至時，高果赤鯉而出，留壹月余，復入水去。抱樸子對俗“蕭史偕翔鳳以淩霄，琴高乘朱鯉於深淵。”(2）借指鯉魚：宋黃庭堅詩曰：“霜林收鴨腳，春網薦琴高。”（此為石刻對聯） 31．紀念石　　位於女生宿舍後。抗日戰爭期間日本帝國主義曾在此處槍殺活埋我無辜同胞，立此石以紀念。附：紀念石碑文沈痛悼念二十世紀四十年代初，在此被日本帝國主義槍殺活埋的同胞們口岸中學全體師生員立石紀念二OO壹年清明節這壹景以紅葉樹為基調樹種，杜鵑花為主調，配以規則式的布局，整形式的蜀檜，球形樹，以表達後人對無辜死於敵人刀下冤魂的紀念。傳統中杜鵑花是蜀中望帝為拯救人民勞碌而死，並變成杜鵑鳥，不停地呼叫，直到口中滴血，染紅了樹上的花，即為杜鵑花。宋詩雲：“鮮紅滴滴映霞明，盡是冤禽血染成，羈客有家歸不得，對花無語兩含情”。景名由此而得，“疑是口中血滴成枝上花”。這是借用杜鵑鳥與杜鵑花同名的典古造景，含蓄地告訴人們：這裏曾經是敵人屠殺百姓的地方，人民用鮮血灌了這塊土地，染紅了這裏的花木。 32．姊妹情　　浴室左前方的二棵大白果樹已有六十多年，相依相靠，和校風中的“團結”暗合，要求全校師生同心同德，齊心協辦建設好我們的校園。 33．十步苑　　女生宿舍大門東側。西漢劉向，曾寫壹文說自己的感受“孝於父母，誠於交友，十步窪澤，必有芳草”。喻：我們口中地方雖小，卻到處是人才。 34．惠車苑　　位於圖書館的西北角。景點造形象壹本翻開來的書。語本《莊子·天下》：“惠施多方，其書五車”。——“學富五車”五車，指五車書，形容讀書多，學問淵博。 35．華胥苑　　女生宿舍門西側。古代神話：黃帝午睡，夢見自己到"華胥氏之國"去遊玩。這個國距離黃帝的住地不知道有幾千裏，步得或乘車船都不能到，認為這是"神遊"。含義：每壹位同學都要有高遠的目標誌向，展開想象和創新的翅膀。 36．清風苑　　位於綜合樓西，廁所對面。用大小不等的棕櫚樹組成三個樹叢，用芭蕉與梔枝組成壹個樹叢，再配壹組慈孝竹，若幹耐陰灌木，壹塊如畫的綠地路然眼前。叢叢棕櫚樹“散葉如蒲扇”，見到扇子，就想到清風徐來。壹叢芭蕉，“扇影搖搖上竹窗”。“六月炎蒸喚清涼”，芭蕉與梔枝相伴而生。芭蕉葉大梔枝肥，配合默契，相得益彰，壹個展葉繞身無數青羅扇，風不來時也自涼。壹個開化“疑是霜裹葉，復類雪封枝”。都給人以消署解熱的藝術感染。喻指口中的老師兩袖清風，以才育人，以德育人。學 校 榮 譽江蘇省先進團委江蘇省文明單位江蘇省園林式單位江蘇省德育先進學校江蘇省首批四星級高中全國教育網絡系統示範單位江蘇省普通高中會考優秀考點江蘇省現代教育技術實驗學校江蘇省OEH多媒體網絡實驗學校江蘇省青少年科技教育特色學校江蘇省“五四”紅旗團委創建單位國家級課題學習管理課題實驗先進學校華東師範大學課程與教學研究所實驗學校江蘇省貫徹學校體育衛生兩個《條例地圖