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泸州第四中学毕业证样本

2023-10-25 02:45 来源：未知点击：

瀘州第四中學畢業證樣本、高中成績單、精細化管理

德育工作“八化”

1、生活設施“標準化”

2、管理系統“網絡化”

3、一日生活“常規化”

4、管理制度“規範化”

5、管理過程“透明化”

6、考核評比“定量化”

7、住校氛圍“溫馨化”

8、住校管理“自主化”

制度建設

瀘縣四中在整個發展歷程中，始終堅持以“一流的管理”來促“一流的質量”，“以制度管理”是學校管理的中心思想。

①在策略上“求全”。“三全”管理模式引領學校在更高的平臺上實現新的跨越：全方位整體管理精心構建“一縱三回路”，強調“四線”並進，協調一致；全過程科學管理實現從粗放型向集約型轉變，從經驗式向內涵式發展的轉變；全員性民主管理追求“三多三少”即多一點人情味，少一點火藥味；多一點激勵，少一點指責；多一點商量，少一點說教。

②在過程上“求細”。以“教育無小事”為理念，以“落實”為標準，以“盡責”為良心，以“橫向到邊，縱向到底”為基本指針。細化目標，明確職責，跟蹤管理。

③在質量上“求精”。備課“精”，強調備課組集體智慧，以備課組“捆綁式”獎懲為杠桿；上課“精”，倡導決勝課堂，以跟蹤聽課為監督；輔導“精“，重視優生和學困生兩頭補差，以入圍率和有效入圍率為指標。

④在規則上“求明”。近年來，不斷完善了學校一系列管理制度，教職工人手一冊，有規則可依，有條款說話。

教師隊伍建設

該校一直把“兩支隊伍”建設看作學校發展的“第一資源”優先考慮，從輿論導向、資金預算到獎懲方案均有意識地朝教師隊伍建設傾斜。

第一，幹部隊伍建設。校長、副校長均積極參加各種培訓，從上崗培訓到提高培訓、研修培訓，通過系列化的培訓，有力提升了校長管理學校的能力。對中層幹部的培訓，主要采取校本培訓模式與外出送培的方式，大力提高了他們精細化管理的能力。

第二，教師隊伍建設。實施“學校名師工程”，努力打造各級名師和骨幹教師，使之成為學校各學科的排頭兵。實施“年輕教師培養工程”，包括新教師業務準入制度、新教師拜師學藝制度、新教高三教師一對一跟蹤聽課制度等。實施“教師培養福利化制度”，外出進修、參觀、考察、學習、訪問等，作為一種福利待遇，只要積極上進者，機會均等。

教育教學

教育工作以“實效性”為追求，以“系列化”為載體，全員參與、全程跟蹤、全面管理。學校、家長和社會三位一體，齊抓共管，營造優良校風。

教學工作

1、管理：實行年級組管理、業務部門指導、教研組和備課組實施模式，每期考評定獎懲。