天山一中毕业证样本

（壹） 概 況

 

天山壹中始建於1955年，2003年實現整體搬遷。學校坐落於天山鎮新城區，占地150畝。校園按“三區壹帶”合理布局，教學區有兩棟教學樓、壹棟實驗樓；運動區有體育館、標準運動場、籃球場、排球場、器械健身場；生活區有三棟宿舍樓，壹棟綜合服務樓，壹棟餐廳。環繞校園的綠化、硬化帶與主建築交相輝映，完美協調。現代化的實驗室、語音室、微機室、多媒體教室及多渠道信息網絡資源，使現代教育技術在教育教學中發揮重要作用。現有教職工300人，擁有壹批區、市兩級學科帶頭人、教學能手、優秀教師、優秀班主任和骨幹教師。優質的教育資源，保證了學校的可持續發展。現有教學班63個，在校生近4000人。

 

學校厚積薄發，正確的辦學方向、先進的教育思想、鮮明的辦學特色為學校提高教育質量奠定了良好的基礎。天山壹中於1998年桑葉同學以579分的成績獲自治區文科狀元，有數百人考入北大、清華、浙大等國家名校。有的成為碩士、博士、出國留學，甚至在海外創業。近幾年高考升學率、重點大學錄取率、本科上線總數壹路攀升，曾培養出自治區文科狀元。2006年又有三名學生考入清華大學，天山壹中的高考經驗在全市進行交流，學校在地區的影響力不斷增強。

 

校友遍布海內外，積極為祖國的發展作貢獻。李雙臨同誌是原赤峰市副市長，李忠武同誌，是鞍鋼新軋鋼股份有限公司副經理兼總工程師，1998年獲“鞍山市優秀共產黨員”稱號。馬黎明同誌是遼寧省優秀企業家，“五壹”勞動獎章獲得者。天山壹中半個世紀走過的歷程，凝聚歷屆校友對母校的發展給予的關註和支持，促進了學校發展，推動了阿旗經濟建設。我們表示崇高的敬意和深深的謝意！

 

學校已連續四年被市委、市政府命名為“文明單位”； 2003年是赤峰市教育局授予的七所“赤峰市壹類高中年度管理先進學校”之壹；被中央教科所評為國家級優秀實驗基地；是“北大附中校園網絡示範校”和“國家級教育資源庫建設研究項目合作研究校”。2006年，被赤峰市評為示範性高中、青少年科技教育示範學校。有著優良傳統的天山壹中，正以昂揚的雄姿向自治區示範性高中的目標奮進！

 

（二）加強師資隊伍建設，提高教育教學實效

 

教學質量是學校生存和發展的生命線，而教育行為的主導是廣大教師，樹立名牌意識,打造壹支師德高尚、業務精湛、學識豐厚的教師隊伍，是學校振興的關鍵。

 

1.校本教研以強師 學校創造性地建立了校本教研運行機制，實行“推門聽課、評課制”，開展教師個體“課堂教學反思”，實行集體備課、公開課研討制，還適時舉辦青年教師示範課、優秀教師觀摩課、骨幹教師風采課，這些活動全面督促教師提高業務能力，為天山壹中的蓬勃發展奠定了壹流的師資基礎。

 

2. 加強學習以提高素質 制定教師學習制度，每逢開學初和放假後都把教師集中起來專門學習，學校為教師購買圖書，每周為教師發放壹份學習材料，讓教師們隨時了解國內外教育發展動態和最前沿的教育理念。出臺了《天山壹中教師必須具備的十方面素養》、《教師誓詞》等引導性職業要求。鼓勵教師繼續教育，鼓勵教師參加各級各類的教學比賽，派出教師去北京、江蘇、呼市等地學習，營造教師的學習氛圍，提高了教師的人文素養，教師的職業素養不斷加強。

 

3.加強了對青年教師的培養 天山壹中嚴把教師入口關，招聘教師壹律通過考試、聽課、面試等方式優中選優，兩年來共招聘教師20余人，為學校的持續發展提供了保障。

 

面對青年教師逐年增加的實際，學校把培養青年教師納入了重要的工作日程。實施了“藍青工程”，主要培養途徑是：新老教師結對子，在青年教師填寫自主擇師意向書後，通過隆重的拜師儀式確定師徒關系，老教師對新教師進行全方位指導，教務處在過程性管理中予以嚴加監督，學校以獎勵機制鼓勵鞭策其中優秀的新老教師；實行聽評課檢查制，即要求每位教師聽課每月不少於10節，每學期不少於40節，采取“月檢查”與“公示”，“學期檢查”與“公示”的方式進行監督；實行每年舉行壹次青年教師專業課過關考試，引導青年教師加強專業知識的學習；實行單班任課及連續教同壹年級制，給青年教師充分的提高專業水平的時間；實施競賽課制，兩年來，學校舉辦兩次1—2年教齡的“新教師匯報課競賽”，兩次3—6年教齡“青年教學基本功競賽”，按教案、課堂教學、教學反思、板書、演講、現場論文、書法、朗誦等多方面進行綜合評比，今年，學校又開展了體育課教學競賽，使教學比賽的學科日趨全面。青年教師的培養取得了良好的效果，促進其業務的早日成熟，為學校的可持續發展培植了後勁。

 

 4.加強教學常規管理，聚精會神抓教學 學校實行嚴格的坐班制、請銷假制和檢查制。制訂《教師綜合考評細則》、《天山壹中班主任量化考評細則》、《教職工結構工資方案》等制度激勵教師不斷提高教學效率。依據《天山壹中教學常規管理辦法》，校領導隨時抽查教師的備課、上課、自習等日常教學行為，及時指出存在的問題並提出解決辦法。教務處和年級部隨時對教師的工作情況進行抽查，對違紀教師進行通報、扣除崗位津貼、終止上課等處理，讓學生民主評教提高教師的教學效率和增強服務意識。

 

兩年來，師資建設喜結碩果，有兩名教師被學校授予特殊貢獻獎，部分優秀教師培養了出了三名清華學子並受到重獎，壹大批教師深受學生歡迎，我校有十四名教師受旗政府嘉獎，四名教師獲市基本功競賽壹等獎，有三名教師榮獲市級教學能手，六名教師受市政府獎勵，壹名教師獲自治區基本功競賽壹等獎，兩名教師獲自治區優秀班集體獎，使教育教學質量不斷提高。

 

（三）高考備考紮實有效，成績令人矚目

 

1.樹立壹種求實進取、發奮圖強的名牌意識 所謂名牌意識，就是狠抓各批次學生成績的基礎上，突出培養優秀生，優秀生的目標定位：考上清華、北大。依據我校2004、2005年高考本科上線率不斷攀升的實際，考慮到名牌效應，能夠提升學校的知名度，取得良好的辦學效益，學校及時提出了沖擊名牌的目標，為我校的高三備考工作指明了方向。

 

2.實現“兩個”強化 壹是強化對高考備考工作的統籌和領導，成立高三備考工作領導小組，提出高考奮鬥目標，制定高考獎勵方案，落實高考計劃。高考小組成員包班組、包學科、深入教學實際，發現問題及時解決，對高三備考工作實行全程的跟蹤服務，使備考工作始終落到實處。二是強化對學生的服務，學校組建了壹支高素質的高三教師隊伍，為學生提供優質的教育教學服務。

 

3.充分發揮三種力量的作用,用團隊精神成就高考 壹是發揮年級部的具體領導作用，學校依據三年高考本科上線平均數，給年級部下達高考計劃指標，充分調動了年級部的工作積極性，也與其它年部形成了良好的競爭機制；二是充分發揮班主任的班級教育管理作用，抓好以紀律為中心的班風、學風建設，使高三年級成為基礎年級的楷模；三是充分發揮高三學科牽頭人的教學引導作用，搞好學科教學總體設計與操作，使教學工作具有實效性，組織集體備課，精組試題，出好月考試題，編選保溫試題，工作紮實有效。

 

4.創設高考備考的四種氛圍 壹是高三教師的高考研究氛圍，研究近四年高考試題、教材和《走近高中新課程》、教學大綱、考試說明、新課程標準；二是高三備考的計劃氛圍，學校落實高考計劃，年部落實年部計劃，學科落實學科計劃，搞好三輪學習，落實“六次強化訓練”； 三是高考備考的工作氛圍，組織高三教師召開高考備考會議，模擬考試成績分析會，距高考100天召開全體高三師生高考誓師大會；四是學生的積極應考氛圍，召開高三學生動員大會，教育學生珍惜和科學利用好每壹天的備考時間，各班宣布自己制定的高考口號，懸掛高考倒計時的標識牌，以增強學生的緊迫感、危機感，為學生的學習提供動力，刻苦學習、積極應考，接受祖國挑選。

 

在尊重教育規律，科學備考和全體教師共同努力的前提下，我校兩年來高考取得了令人矚目的成績。200余人考入國家重點大學，1000余人考入本科院校，其中2005年高考，600分以上高分段考生在全自治區減少776人的情況下，我校600分以上高分段考生達37人，比2004年多11人；壹本上線率、二本上線率均高於全市平均數六個百分點。 2006年高考，全加、傅家、張萬瑞三名學生以優異的成績考入清華大學，再創校史之最。我校的高考經驗在全市高考經驗交流會上進行交流，增強了學校在地區的影響力。

 

（四）學生培養工作，探索適合學生發展的育人途徑

 

學校意在教書，重在育人，積極探索適合學生發展的教育，形成了具有特色的學生培養途徑。

 

1.特長育人 在充分發揮課堂主渠道對學生的培養作用的同時，實施特長生培養工程，奧賽輔導工程，尖子生、邊緣生培養工程，培養學生個性發展。特色教育取得了良好的效果，兩年來，有近百人考入國家名校，十余人打破阿旗體育十余項記錄，全加同學獲奧賽內蒙賽區數學壹等獎，考入清華大學。

 

2.人文關懷 學校大力推行獎優制度，重獎了三名清華學子。設“中考優秀獎學金”、“學優獎”、“文明宿舍獎”。凡在初升高前20名者,分別給予4000元、3000元、2000元的獎勵，同時每年都獎勵優秀學生和優秀學生幹部200余人，受獎比例占學生總數10%左右。爭取了“黃汝斌基金會”救助我校學生34人，每人獲救助金1200元。學校和團委共同籌資3萬余元，救助學生100余人，學校除動員師生捐款外，還積極聯系紅十字會等社會各界捐款、捐物，所捐款物全部救助給因貧困而面臨輟學的學生。學校設立校長信箱，廣開言路，對學生意見、建議，責成相關部門作出答復和解決；學校通過召開家長會來保證與家長的穩定聯系，實現了家校互動的教育局面。學校加強對學生的心理建康教育，幫助學生樹立良好的心理品質。

 

3.開展豐富多彩的文體活動 校團委舉辦校園歌手大賽、雙語演講朗誦比賽、校園廣播、學生書畫、作文比賽等活動，舉行紀念“壹二·九”運動演講賽，以弘揚愛國主義精神。舉行拔河比賽、籃排球聯賽，組隊參加第十屆全市高中運動會，取得了良好成績，學校舉行第28、 29屆田徑運動會，增強學生體魄。開展科技創新活動，我校有四件學生作品分別獲區、市獎勵，學校被市科協、市教育局評為“青少年科技教育示範學校”。

 

4.管理育人 學校實行“封閉式管理，開放式教學”辦學模式。傾盡全力將這所寄宿制學校管理的井井有條，讓每位學生在天山壹中生活的舒心，學習的開心。政教處制定《天山壹中學生管理手冊》，每個學生人手壹冊，作為學生管理的準繩。學生安全重於泰山，學校高度重視對學生進行安全教育，提高防範意識。學校為每名學生印發《安全教育手冊》；與交警大隊、運管所聯合開展交通安全教育；與學生家長簽定《天山壹中走讀生安全協議》；還將請消防大隊對學生、保安人員、舍務教師、食堂工作人員進行消防安全培訓，防患未然。聘請法制副校長現場講法；利用櫥窗、主題班會等對學生進行法制教育；制定24小時值班制度，管理人員全天候地伴隨在學生周圍，隨時處置突發事件；加大保衛力度，采取定期巡視、重點時段加強巡邏的工作方式，實行憑卡出入校門制度和來訪人員登記制度，防止社會人員入校滋事，積極做好衛生防疫工作，確保學校正常教育教學工作穩步開展。

 

（五）強化後勤保障，優化育人環境

 

總務後勤工作是搞好教育教學的重要保障。因此學校不斷地提高後勤工作人員素質，增強服務意識，提高服務質量。

 

1. 建設具有獨特風格的校園環境   36405平方米的綠化面積，花草樹木錯落有致，異彩紛呈，3500平方米的生態園建設，亭榭遊廊，盡顯風采。學校的辦公樓、教學樓、實驗樓的走廊的墻壁上都懸掛名言警句，名人畫像，名校簡介的牌匾，這些牌匾具有極強的育人功能。舍務嚴格執行查宿、衛生、紀律制度，為學生營造了良好的住宿環境。成立夥食管理委員會，對飯菜的價格、質量和分量進行嚴格的監管，並及時對學生提出的意見予以協調解決，保證了學生的就餐質量，為師生創設良好的就餐環境。這些都為學生創設良好的學習生活環境。

 

2.改善辦學條件  總務處認真執行財務管理制度，在巨大資金壓力的情況下，裝備了語音室、微機室、實驗室，購進了圖書、學生桌椅，享有“清華同方”、“北京人才苑”等網絡資源，開通了校園網，開放了實驗室、圖書室、閱覽室，使辦學條件進壹步改善。壹個350平方米的養殖場已投入使用， “天山校友絨毛制品有限責任公司”，印刷廠，目前已取得良好的經濟效益和社會效益。

 

多年來我們的工作取得了可喜的成果，校黨總支部被評為市級先進基層黨組織，學校被評為“赤峰市精神文明單位標兵”、“赤峰市社會治安綜合治理先進單位”，學校已連續多年成為赤峰市壹類高中“年度管理先進學校”，今年又被評為“赤峰市示範高中”，為躋身自治區示範高中奠定了基礎。