徐州西城中学毕业证样本

徐州西城中學畢業證樣本、高中成績單、

 

徐州市西城中學是 江蘇省三年制公辦學校。

 

招生簡章

壹、招生計劃：

 

三十壹中（公辦）：計劃招收500人；

 

西城中學（民辦）：計劃招收360人。

 

二、招生對象

 

三十壹中（公辦）：屬於三十壹中學施教區內的應屆小學畢業生（東到段南路、二環西路、湖中路、珠山西路，南到泉山區區界，西到泉山區區界、三環南路，北到淮海西路、段莊北路等）。

 

西城中學（民辦）：施教區內外的徐州市小學應屆優秀畢業生均可報考。

 

三、報名時間和地點

 

2006年6月25日開始，在徐州三十壹中教務處報名。

 

四、報名辦法三十壹中（公辦）報名時須持以下材料：小學畢業證、戶籍和房證西城中學（民辦）報名時須持以下材料：小學畢業證、戶口本和各類獲獎證書的原件及復印件

 

五、錄取辦法三十壹中和西城中學公開、公平、公正地進行電腦派位，其中未被三十壹中錄取的學生分流到12中就讀。

 

歷史考試

壹、命題指導思想及命題要求1．命題指導思想中考是義務教育階段的終結性考試，是全面、準確反映初中畢業生在歷史課程學習方面所達到水平的重要測量評價手段。考試結果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據。中考歷史命題必須堅持基礎性、時代性和發展性的原則，體現“以學生發展為本”的理念，全面、準確反映初中畢業生在歷史學習方面所達到的水平。應通過中考引導教師教學理念的轉變和教學方式的改進；促進學生主動地、生動活潑地學習，提高學生的探究能力、創新意識和人文素養；為高中階段學校綜合評價、擇優錄取，並實現均衡發展提供重要的評判依據。2．命題要求(1)根據歷史課程標準確定考查內容與要求。歷史課程標準反映了國家對義務教育階段歷史課程的教育宗旨、目標和要求，是歷史教學和考試命題的依據和準繩。”內容標準”規定的六個歷史學習板塊均屬於考查範圍，應按照“內容標準”確定考試內容及其重點和要求。(2)充分發揮不同類型歷史試題的功能。中考歷史可采用不同類型的試題，試題的分類和運用要以發揮其功能為前提。註意題型結構的合理配置，積極探索符合新課程理念的新題型，適當註意試題的開放性與探究性。(3)註重從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行考查。切實有效地把考查歷史知識與考查學生學習能力、學習方法和學習過程以及情感態度與價值觀結合起來。註重考查學生收集、閱讀歷史材料，並從中獲取和運用有效信息的能力；註重考查學生用歷史的、發展的眼光觀察現實社會的能力和學生的歷史意識；註重考查學生自主與合作的探究性學習能力和實踐能力；註重考查學生的創新精神和創新能力。(4)體現時代性，貼近學生和社會。歷史試題的編制既要以歷史問題為出發點，也要貼近學生的生活實際和現實的社會實際，加強理論與實際、歷史與現實的結合，充分發揮歷史教育的社會功能，促進學生身心的全面、健康發展。(5)確保考試的信度和效度。編制的試卷要結構合理、題量適中、題意明確、語言準確、難易適當、目標有效，能夠真實反映出學生的歷史學業水平，體現科學性和目標性原則，避免考試中的“繁、偏、舊”現象。二、考試內容及要求1．考試範圍義務教育課程標準實驗教科書《歷史》(四川教育出版社)七至九年級共六冊書(教科書均以2008屆畢業生所使用的教材為準)。命題註重考查學生的基本歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象以及歷史發展的基本線索。考查要註意歷史知識的點、線、面結合，既要照顧全面，也要突出重點。命題註重考查學生計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，通過多種途徑獲取並處理歷史信息的能力，豐富的歷史想象力和知識遷移能力，壹定的歸納、分析和判斷的邏輯方法，以及在獨立思考基礎上評價歷史人物、歷史事件和歷史現象的能力。同時還要註意考查學生的學習過程和學習方法。2．能級要求根據考試的性質、歷史學科的特點；布魯姆關於能力的分類，中考歷史把知識和能力的要求分為三個層次：識記、理解、運用b識記：包括“知道”和“了解”兩個層面。“知道”系指在文字或某種具象意義上掌握所學的知識。能在與所學內容朗情境、文字基本相同的情況下，通過適當的再認、回憶完成任務或確認真假、判斷是非、辨別對錯；“了解”系指在某些重要的或特定的抽象意義上掌握所學的知識。能在比較大的時空或邏輯框架下或深入的問題中，定位所學的知識，並與其他相關的知識產生有壹定意義的聯系。“理解”：系指在概念或某種抽象意義上掌握所學的知識。能在與所學內容的情景大致相同，但表述方式或文字不同的情況下通過壹定的思考完成任務。通常表現為能用自己的語言正確表述該內容，或對所學的內容作出合乎壹般邏輯的推理。“運用”：系指在概念聯系或認知策略上掌握所學的知識。能運用該知識或與其他所學的知識壹起，在同所學的情景及其復雜程度不同，但難度大致相當的情況下完成壹定的新任務。